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浅谈教育国际化背景下的大学英语教学定位
作者：李蔓来源：《速读下旬》2017年第05期
摘要：随着高等教育日趋国际化，作为全世界流通范围最为广泛的英语，在其大学教学中遇到了新的机遇和挑战，现有的国内大学英语教学模式应当随着时代发展的要求予以创新和发展，以国际化课程标准为导向，优化当前的教学目标和课程设计，本文从目前大学英语现状分析作为切入点，浅述在教育国际化背景下的大学英语教学改革定位。关键词：教育国际化；大学英语；教学目前高等教育国际化势在必行，大学英语课程结构也应随之进行变革，我国目前大学英语是大学必修科目之一，为了进一步促进大学生对于英语的掌握，我国还采取了四六级英语考试来作为大学阶段英语学习考核，可见教育部门对于大学英语教育的重视程度，对于学习英语而言，四六级英语考试是一把双刃剑，一方面学生因为考试而重视英语学习，另一方面，由于四六级考试的存在，对于大学英语的教学方向有着极大的影响，目前我国大学英语教学就是以帮助学生通过四六级考试为主，这种应试化的教育存在着一定的弊端，大学生已经进行了十几年的英语学习，却无法用英语和人交流，这种情况明显不符合当前教育国际化的趋势。一、教育国际化背景下大学英语教学中的问题（一）教学目标方面如前文所讲，大学英语教学主要目标就是以学生通过四六级英语考试为主，其次是通过考研英语和留学英语等，这种以应试和考分为目标的英语教学忽略了语言中最为重要的一个方面沟通与交流，学习语言的目的就应该是方便交流，应试教育下的语言学习存在着很明显的弊端，大学生口语水平低、用英语无法和别人交流等，在一定程度上影响了学生的积极性，同时对于学生未来就业方面也有着不利影响。（二）课程设置方面在大学英语课程设置方面，没有充分考虑学生的个性化需求，不能够完全满足学生口语、阅读、写作、研究、翻译、听力等诸多方面的需要，这与国际化的教育理念背道而驰，尤其是专业英语方面，不同专业的大学生对其专业英语的需求是不一样的，但是很多高校并没有针对每一专业进行专业英语的培养，例如音乐、体育、美术等专业的学生，对于音乐、体育、美术等专业相关的英语有一定的需求，与其相对应的专业英语可以作为一门选修课程为该专业的学生进行选择，但从现在的高校课程设置情况中来看，很少有学校能够做到专业英语的普及。（三）英语教材方面
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