期
2、休克期
3、休克晚期
4、感染性休克：暖休克冷休克
五、休克的辅助检查中心静脉压的测定5′
六、休克的处理原则10′
七、休克的护理评估7′
八、休克的护理诊断护理目标5′
九、休克的护理措施15′
补充血容量改善组织灌注防治感染维持正常体温预防受伤
十、小结3′
教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法
1、休克的概念及病因分类。教学重点2、休克的临床表现处理原则。
3、休克的护理评估护理措施。
教学难点
1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查护理评估。
师生互动环节
1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。
思考题及
1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？
f作业题2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药？
3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？
1、加强基础与临床的联系
（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。
2、采用专业英语词汇
失血性休克hemorrhagicshock、感染性休克Septicshock、急性肾功
教学中的创新点
能衰竭acutere
alfailure、多系统器官功能衰竭multipleorga
dysfu
ctio
failure、抗休克裤militarya
tishocktrousers。3、指导学生自学方面
（1）自学《外科护理学》（主编：陆以佳）中休克病人的护理。
（2）自学《外科学》（主编吴在德）中休克章节。
4、介绍学科进展内容
（1）介绍休克临床治疗新进展。
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大
教研室或纲要求。
课程负责人
意见
负责人签名：
年月日
按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问
实施情况分析
的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
年月日
课程名称外科护理学年级
05级
专业层次护理本科
f教师陈春莺
总学时
102
本章节学时2
第四章麻醉病人的护理
授课题目第一节全身麻醉
第二节椎管内麻醉
教学安排
课型：教学方式：
理论√实验见习讲授√讨论√指导
其它演示案例法√其它
教学资源多媒体√
模型标本实物音像√其它
教材曹伟新李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版
谢荣《临床麻醉学》科技出版社
主要参r