开学初，开展了以年级、学科为单位的“人人讲一节“优质课”活动，学校领导随堂听课，本组教师人人互听。看新课程的理念是否在课堂教学中得到体现。二、在前段工作的基础上，每组推出一节展示课，以教研组为单位，集中全组教师的智慧。星期二上午为数学教研组活动时间，星期二下午为语文活动时间，星期四为常识科活动时间，按授课教师说课讲课，本组老师评课，组长谈体会，教务处领导点评的程序进行。三、以点带面，滚动发展。以一年级为重点，推动其他年级的学习，一年级教师学习机会多，展示机会也较多，他们在教学中贯穿的新理念也逐渐为其他年级教师所接受。四、实施推门听课制度，学校在不打任何招呼的情况下，进入课堂，了解教师课堂教学中最真实的教学行为和教学思想，从而掌握第一手资料。五、实施家长评教和教师评校的制度，从多维度了解学校存在的问题。四、建设创新的教研机制伴随着新课程改革的春风，原先的以教村教法为中心的文本教研已不适应时代发展的需要。为了适应当代教改发展的新形势，学校开展了系列教研活动，探讨师生共同发展的课程教研。课改年级是教研的重点，学校以此为突破口，强化一年级的集体教研活动。集体备课、说课、评课。一年级教师讲课全天开放式，推门听课已形成制度。从上学期开学以来，一年级教师已多次接受区、街领导检查，均受到好评。积极开展符合新课标的各学科评价标准的教学研究活动。建立一套完整的符合学生心理发展的学科评价体系是学校今年教学工作的中心任务之一。它贯穿到
f现在所有年级的所有学科。教务处组织教研组长多次开展新课标的学习与探讨，结合教材，就我校学生实际，制定了一套新的评价标准。这套评价标准贯彻了以学生为本，以校为本的特点。是全校教师集体的结晶。开展以课堂教学为主阵地的教学反思活动。今年教研的重点是以课堂教学反思为突破口，大力倡导教学案例，教学课例的编写，从中摸索特色教学方法。教研活动有规划、有方案。学校制定了《邾城街中心小学新课程实施方案》，开展了“自主探究合作”学习方式的变革的研讨活动，“课堂教学生活化”的研讨，课例的展示与评价活动，小学模式的研讨与总结活动，教学比武活动，开展了校本研究，行动研究的现场会，已收到近四十余篇特色教学方法和近三十篇教学课例和案例。继续开展“小学生学习指导策略研究”的国家级科研课题的活动。在总结前两年活动的基础上，结合新课题标准的特点，以及校r