《认识三角形》说课稿
清镇市小学教师谭俊松
我说课的题目是《认识三角形》。下面我从教材、学生学情、教法学法、教学过程等几个方面来进行讲述。一、教材《认识三角形》是苏教版四年级下册第三单元《第一课时》的内容。这部分内容主要让学生认识三角形，了解三角形的任意两边之和大于第三边。第22页的内容主要是帮助学生初步形成三角形的概念。第23页的内容着重让学生通过操作活动，体验和了解三角形两边之和大于第三边。“想想做做”的第1题，可以使学生在操作中进一步加深对三角形基本特征的认识；第2题让学生进一步体会三角形的两边之和大于第三边；第3题是让学生利用对三角形两边之和大于第三边的初步认识，确定从学校到少年宫的最短路线，有利于学生联系生活经验加深对所学知识的理解，并感受数学知识的实际应用价值。二学生学情分析通过课前的调查和询问，该班有四分之一左右的学生基础较好，有三分之一左右的学生基础较差，其余的基础一般，由于身处农村，大部分学生的生活经验较为欠缺。三、教学目标根据新修订的课程标准、教学内容和学生实际情况，拟定以下目标：知识与技能方面：让学生联系生活实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。
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f过程与方法：让学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较抽象概括等思维能力。情感态度与价值观：体会三角形是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步培养学生学习图形的兴趣和积极性。四教学重难点依据新课程标准的要求、教学目标和学生的实际情况，拟定本节课的教学重难点如下：教学重点：让学生形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。教学难点：探究三角形的两边之和大于第三边的原理。五、说教法学法根据新课程标准的要求，结合本堂课的教学目标、教学重难点及学生的实际情况选择以下教学方法。教法：本节课主要采用实验教学方法，让学生动手操作，自主探究、合作交流。学法：在学法上，充分发挥学生的主体作用，让学生通过摆小棒，在方格纸上画三角形及小组合作交流等形式，激起学生学习数学的兴趣，达到学习新知识的目的。六、教学准备根据新课程标准、学生的实际情况、教学目标、教学的重点难点作以下准备：教师准备：选择多媒体课件，为每个小组的学生准备4根长短不一的小棒长
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f度分别为4厘r