地面高低不同，如何连接以避免小汽车翻车问题的目标状态是顺利连接这两个平面。
围合问题
积木的围合是指至少用四块积木形成一个包围圈，把一块空间完全地包围在里面。如何进行围合也是在初步形成空间概念，对“里面、外面”有一定的认识之后，可能会遇到的问题。在中班幼儿积木游戏中，最常见的“围合问题”就是如何搭出“有四面墙的房子”。初步搭房子的时候，幼儿总是仅仅运用架空的技能把一个双倍单元积木用两个圆柱架起，或者用多个双倍单元积木进行堆高搭出一面墙，而不能搭出至少拥有四个面的三围空间。
某幼儿在搭建房子的时候遇到了如何进行“围合”形成房子的基本结构的问题。起初，他用四个双倍单元积木和八个圆柱体通过架空和排列搭建了“一面墙”。但是他发现，仅有一面墙，小动物是没法居住的，他需要再搭建一个有“里面”和“外面”之分的空间结构。于是他开始探索如何将现有的“一面墙”变成“一个空间”。他想了一会儿后便开始进行操作。他在已有的那面墙对面用一样的材料搭了一面一样的墙。之后，又找来两个四倍单元积木再次运用架空的方法将两面墙进行连接。这样一个空间结构就出现了。
在这个案例中，问题的初始状态是小动物的家只有“一面墙”，小动物没地方住问题的目标状态是为小动物搭出有“里面”“外面”之分的房子。改变空间大小问题
f积木游戏为幼儿感知空间的概念提供了丰富的机会。积木本身就是一种在垂直和水平方向上都占据一定空间的物体，一块积木在垂直或水平方向上所占据的空间大小取决于摆放它的方式方法。所以幼儿搭建的建筑物的空间大小不仅取决于积木的摆放方式，也取决于积木的大小或首尾连接后积木的大小。
中班幼儿在积木游戏中往往会因为某空间内不够容纳他想要放的物品去扩大空间或是用长板为房子加盖房顶时由于长板不够长而去缩小房子的空间。由于幼儿的思维具有狭隘性，所以无论是去扩大空间还是缩小空间，他往往都不能意识到决定空间大小的真正因素是什么。因此如何改变建筑物的空间大小成为幼儿积木游戏中的一个问题。
某幼儿用圆柱和四倍单元积木为小恐龙搭了一个家，但是由于圆柱之间的距离太近了导致围合后形成的空间太小，小恐龙不能住进来。老师提示说：“我刚才去小恐龙的家了，小恐龙跟我说，你给它搭的家它不是很喜欢，因为太小了，不够它住的。”幼儿看了看恐龙的模型发现恐龙真的很大，于是他开始把四倍单元积木从中间往外推，试图扩大里面的空间。但是还没推几下，建筑就r