教学内容过难“据人民教育出版社调查80的中学生学习理科教材有困难”。这种情况导致了一些学生由厌恶学习发展到逃避学习脱离学校去寻求不正当刺激从而形成一系列品行障碍。目前一些学校在片面追求升学率的指导思想影响下学校当中分好、差班考试排名次搞题海战术采取一些违反心理健康原则的教育方法教学手段和教育措施。这种情况一方面使学生的心理整天处于一种智力超负荷的高度紧张状态之中致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散出现一些异常的学习行为与习惯另一方面对分数的错误看法造成学生心理上的痛苦。教师的嘲讽同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂给学生的心理造成了很大的压力。于是厌学出现了焦虑产生了。另外不当的教育方法例如教学方法不灵活带有惩罚性也会给学生的心理造成种种问题。
二、人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。
f1与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理攻击行为等问题。中学时期教师仍然是学生的理想目标、公
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正代表他们希望得到教师的关心理解与爱。如果教师缺乏理解、耐心与爱心不能以热情的态度给予指导帮助反而横加指责学生则会失望。更有甚者“教师对学生缺乏尊敬贬低其价值的不良态度使学生的心理遭到严重的创伤。学生特别是高年级学生往往病态地感知这一切这也是师生间发生冲突的原因”。这种情况下学生有一种压仰感消极情绪产生师生关系日趋紧张。
2同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外也希望在班级、同学间有被接纳的归属感寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽甚至关系紧张有的同学就流露出孤独感想恢复与同学的关系而又不知该怎样去做。
3与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕会给中学生造成不同程度的心理伤害。有研究认为父母不和比父母一方死亡会给儿童在心理问题上造成更大伤害因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性。不和父母对中学生的心理影响是多方面的“有被抛弃感和愤怒感并有可能变得抑郁敌对富于破坏性还常常使得他们对学校作业和社会生活不感兴趣”。他们会认为是自己的父母给自己带来并制造了痛苦憎恨父母家庭因为家庭是不幸r