样想的？3表示什么？5呢？“每袋5个“和”买了6袋“这两个信息有直接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的个数，就可以求出什么？这种方法中，先算什么？再算什么？三、合作交流小组交流后指名汇报，说说自己的思考过程。哪些信息之间是有直接联系的？根据这两个信息你能先求出什么？四、教师点拨学生独立分析并解决，教师依据学生汇报出示答案，并重点问一问步同方法的计算依据。通过今天的学习，你又有什么收获？用今天学到的方法可以解决生活中的许多实际问题，课后请留心观察，找出数学问题进行解答，再想想从中学到了什么。
课堂变化及处理环节的效果
课时达标检测设计
f检测的目标
项目
检测内容1．学校教学楼有4层，每层有5个教室，每个教室放6盆花，一共放了多少盆花？
点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充
2果园有桃树48棵，梨树是桃树的3倍，苹果树是梨树的2倍，苹果树有多少棵？
当堂
达标
检测
课
f时教学设计尾页
板书设计
两步连乘的实际问题
例5×210（元）10×660（元）6×530（元）30×260（元）
作业设计
1．一头牛一天吃32千克草，2头牛4天要吃多少千克草？
2．一盒装有6个茶杯，每个茶杯4元，买3盒茶杯一共要多少元？
教学反思
f课时教学设计首页
授课时间：2013年月日
课题
练习八
课型
练习
第几课时
第7课
在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连课时乘方法解决实际问题。进一步了解同一问题可以有不同的解决办法，教体会解决问题策略的多样性，发展数学思考，提高有条理地分析解决学目问题的能力。标（三维）
教学重点与难点
同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。
自学法、演示法、操作法教学方法与手段
讨论法
实物投影
课件
使用教材的构想
增加数连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。
f课时教学流程
师生活动一、基本练习1比一比，算一算504×8＝5×790＝906×4＝6×802＝7×704＝680×3＝
补充
课堂变化及处理环节的效果
分组完成各题，并进行评讲。小结乘数中间或末尾有0的运算方法。2一幢楼房有4层，每层有5个教室，每个教室6盆花。一共有多少盆花？找出题中信息，明确信息含义及所求问题。帮助学生直观理解数量关系，r