完成附表1。一、从信息的来源进行判断1、信息的要素是否齐全；2、信息的来源是否来自权威部门；3、逻辑推理；4、与同类信息进行比较；5、实地考证。拓展：提问所有学生附表1第6问，引出在网络上一定要学会保护自己，向学生展示“青少年网络文明公约”的内容。协作探究得出结论：①通过查看信息来源，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。②通过把获取的信息与同类信息进行比较，考察信息来源是否有权威性。③鉴别信息所反映的问题是否发生、该事物是否存在，信息所反映的情况是否有偏颇之处。采用协作探究学习法，通过生活中常见实例，总结提炼有关信息的鉴别和评价知识，提高学生免疫力、辨别真伪的能力。自主探究掌握新知让学生阅读四条信息选出最关心的一条1、瘦身宝典：八大享受型减肥习惯揭秘。2、世界杯足球赛惊现“未来哥”，准确预言世界杯决赛双方。3、国家开始控制房价，未来房价将逐渐下降。4、我省今年高考录取率再创新高。5、武广高铁已经通车，人们出行更加便利快捷。根据学生的回答，引出信息的鉴别与评价的另一方面内容：从信息的价值取向进行判断学生发表意见，自己最关心哪条信息，为什么会关心这一条？分享各自的结果；分析信息的价值取向对信息的鉴别与评价所产生的影响。通过自主探究，让学生了解信息对于每个人的价值是不相同的。社会角色不同决定了信息的价值取向的多样性。任务驱动探索新知1、通过“奥运向前冲”报名办法的页面，说明信息的时效性在鉴定和评价信息的影响。2、让学生上网查找世界华南虎的数量并填写附表2引出信息的鉴别与评价的第三方面内容：从信息的时效性进行判断。突发性、跃进性事实第一时间报道。渐进式事实找到最新最近的时间点（遇险抢救天气预报）。过去的事实通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。提示：身边的天气预报、广告、消息等都具有时效性。观察、思考、分析，得出结论：
f三个电话都有效，只是时间不同，针对活动开展的阶段不同。学生上网查找、填表，并对找到的结果进行分析，不同时期世界“华南虎”的数量不同。通过实例，从广为人知的电视栏目“奥运向前冲”的实例及上网查询世界“华南虎”的数量中，让学生发现问题，培养学生思考的习惯，了解信息具有一定的时效性。
总结
能结合实例对信息的真伪、价值性和有效性做出合理的判断，引出信息的鉴别与评价。
作业布置及疑案解答
课后反思
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