既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；c可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。5、义务教育的法律保证、义务教育的法律保证：1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过的《义务教育法》。6、小学教育在义务教育中的地位、小学教育在义务教育中的地位务教育中的地位：a普及性；b基础性；c强制性。7、运用素质教育的理论分析当前学校教育的问题：书37、三、教育与个人的发展1、小学生身心发展的基本概念、小学生身心发展的基本概念：人的身心发展包括两个方面一是生理方面，包括身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向的发展，认知的发展指感知，记忆，思维等方面的发展，意向发展，指需要，兴趣，情感，意志等的发展。2、小学生身心发展的一般规律、小学生身心发展的一般规律：a顺序性，在整体上具有一定不顺序性；b阶段性，不同时期有不同特征和矛盾，发展任务；c不平衡性，发展速度和发展方面不平衡性，生理和心理；d互补性，也存在于生理机能与心理机能之间；e个别差异性，如性别差异，发展水平差异，需因材施教。3、运用教育在人的发展中的作用理论分析教育的重要性：生理方面和心理方面、四、学生与教师1、学生的本质特点、学生的本质特点：a学生是具有发展潜能和发展需要的人，因为学生是人，有能动性，有思想感情，有独特的创造价值，也是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要，有可塑性；b学生是教育的对象，他们在教师的指导下所参加的是一种规范化的学习，以学习为主要任务。
f2、教师的职业特点、教师的职业特点：多样化，a传道者角色；b授业、解惑者角色；c示范者角色；d管理者角色；e父母与朋友角色；f研究者角色。3、学生的权利、学生的权利：a受教育权（教育年限权、学习权、公正评价权）人身权（身心自由权是人身权的最；b基本的权利，人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权）。4、教师职业专业化的内容和重要性、教师职业专业化的内容和重要性：a教师的学科知识素养，精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉结构和联系，掌握大纲要求；b教师广泛的文化素养；c教师的教育专业素养，敬业，树立正确的教育观念（教育观，学生观，教育质量观），掌握教育理论和具有良好的教育能力，可以对所教的知识进行加工处理并向学生传授知、施加影响，体现在语言的表达和组织的管理，具有一定的研究能力。5r