一、教育学1、教育学的基本概念、教育学的基本概念：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验的社会生活经验的基本途径。广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动，都具有教育作用。狭义上教育则指影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划，有组织的通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。2、教育发展各阶段特点、教育发展各阶段特点：a古代教育，夏代出现学校教育，六艺为礼乐射御书熟，战国私学发展，隋唐科举，1905废科举，印度以佛教婆罗门教权威，埃及文士学校，古希腊罗马文法学习，拉丁与修辞学习，神学为主；b文艺复兴后，解除禁锢主意，反对神学，提倡人文，反封建，追求个性解放；c近代教育，国家加强干预，实施初等义务教育，世俗化教育，立法，以法治教；d20世纪后，终身化，民主化，全民化，多元化，现代化。3、教育学发展各阶段特点、教育学发展各阶段特点：a历史上，中国孔子仁教，重视因材施教，先秦墨翟重视先知推理得理性知识，道家追寻自然本性，西方苏格拉底问答法，柏拉图《理想国》教育与政治联系紧密，亚里士多德追求美德《政治学》，文艺复兴后人文主义；b建立和变革，学科建立夸美纽斯《大教学论》强调教育自然性，卢梭《爱弥尔》遵循自然发展，康德肯定个人价值，裴斯泰洛奇仁爱遵循自然，洛克白板说，绅士教育赫尔巴特《普通教育学》杜威《民本主义与教育》儿童中心论，c当代，马克思主义诞生和传播，1903凯洛夫《教育学》，教育多元化格局。4、教育学理论分析教育现象：、二、小学教育1、小学教育的基本内涵、小学教育的基本内涵：小学及教育通常是指一个国家学制中第一阶段的教育，也称初等教育，对象一般为612岁儿童。小学教育是基础教育，是全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。2、义务教育的基本内涵、义务教育的基本内涵：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。3、素质教育的基本内涵、素质教育的基本内涵：素质教育a是面向全体学生的教育；b是促进学生全面发展的教育；c是培养创新精神为重点的教育。4、义务教育的意义、义务教育的意义：a标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；br