师生心理健康案例
去年我九年教过一个学生，我接手教他的时间，他的成绩虽然说不是最差的，但是成绩很不理想。最初我并没有太注意这个学生，只是有一次上课的时间我发现这个学生爬在桌子上，根本没有注意我在讲什么，当时我很生气，马上让这个学生站了起来，让他回答问题，他没回答出来，我说到：你不注意听讲，提问的问题又回答不上来，还在睡觉。他马上辩驳说，他并没有睡，可我抓着他问题没能回答上来对他进行了批评，可能当时批评的过重，我看他那眼神充满着一恼怒和怨恨，之后我也并没有把这当做一会事，没有找到这个学生进行交谈。
自从批评过他以后，再上课时我发现这个学生总是不断以抱怨的眼光看我。提问他回答问题时，不管是什么问题，他总是两个字“不会”，这种情况下，我才开始思索，这里边肯定有问题，我了解到班上一个同学和他是邻居，我就找到了和他邻居的这个同学，通过这个同学了解到：这名同学上七年级时成绩在班上还是不错的，由于母亲在外打工，家里边只有他爸一个人在家，，他爸爸忙于干活，有时间连饭都顾不上做，特别是晚饭。他爸又不想让他在外边吃，就让这个同学自己凑合着做，这样上学有时间不能准时，有时间课外作业也没时间做，成绩不断下滑，他爸爸看着他成绩下滑不但不分析原因还不断的进行训斥。我终找到了原因，我后悔自己在课堂上不应该对他进行批评，针对了解的情况，我先是找到他爸爸，和他爸爸进行了长时间的勾通，他爸爸认识到对学生上学关心不够，没有做好各方面的保障，并保证以后要多照顾和关心孩子的学生。然后我又找到这个学生，首先向他说明了自己不了解情况的前提下对他进行严厉的批评，然后又针对他的情况进行了分析，特别是对他以后比较好的成绩进行了肯定，交谈之后，从这个同学的表情我看到了希望，再上课，我发现他和以前大不一样了，回答问题积极了，听课也认真了，对他的进步我不断的进行表扬和鼓励，每隔一段时间我总会和他进行一次交谈，对他的好表现给予充分的肯定，帮他查找学习中存在的不足，了解询问他的生活情况，他的成绩上升的也很快，毕业考入了钢高。我想教育学生，我们首先要了解学生，关爱学生，对学生要少批评，多鼓励，作为家长，我认为也应该如此，不能动不动就训斥，对孩子的学习漠不关心，对孩子们来说一句鼓励的话语，一番安慰就可能成为他们前进的动力。
f英语教学过程中学生的心理健康案例分析
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话道r