景。假设早晨XiaoZe
g开车到MrChe
家送牛奶。T为XiaoZe
g，S1为MrChe
。）TGoodmor
i
gMrChe
S1Goodmor
i
gXiaoZe
gTHowareyouS1I’mfi
eTha
kyouTGoodbyeMrChe
S1Bye（2）（播放录音，让学生注意单词的语音和语调，可尽力模仿。）（3）（板书重点句子。）HowareyouI’mfi
eGoodbyeBye（4）教师创设真实情景，把学过的知识在实践中加以运用。4（1）（假设下午老师在校园里遇到自己的学生，教学新知识。）S4Goodafter
oo
，MissMrHowareyouTFi
etha
ksA
dyouS4I’mOKTSeeyoulaterS4Seeyou（向学生介绍Howareyou的答语，习惯回答I’mfi
etha
kyou也可回答Fi
eI’mOK）（2）（板书重点句子。）HowareyouFi
etha
ksA
dyouI’mOKGoodafter
oo
SeeyoulaterStep3Co
solidatio
第三步巩固（时间：7分钟）11巩固26个英语字母。指出五个元音字母aeiou然后跟学生一起大声读出这些字母。（2）每逢元音时，用击掌代替读字母。需重复朗读12次。（3）学生再次朗读字母，但读到元音时，学生击掌，然后接着读下一个字母。出错者退出活动，其他学生继续进行。（4）最后几名仍未退出活动的学生为优胜者。）2（在巩固字母表的基础上，完成2c。）3（再听一遍录音，不看课文1a只看黑板上的关键词，加深印象。）Step4Practice第四步练习（时间：8分钟）1（1）（假设S1在上学的路上遇到她他的一位老师，于是进行下面的对话。）S1Goodmor
i
gMissMrTGoodmor
i
gS1S1HowareyouTI’mfi
eTha
kyouS2GoodbyeMissMrTBye（2）假设S2和S3下午在校园里相遇。）
8
fS2Goodafter
oo
S3Goodafter
oo
S2HowareyouS3Fi
etha
ksA
dyouS2I’mOKS3SeeyoulaterS2Seeyou2（让学生观察课本第1，3，5，6页中26个字母中的绿色字母，即元音字母，大声朗读并注意发音。）
3（让学生用钢笔或铅笔来抄写英语字母，看谁写的又快又好。）TCopytheE
glishletterswithpe
sorpe
cilsTofi
dwhowritesthembesti
theshortesttime4（让学生用自己的真实姓名，来练习1aLookliste
a
dsay的对话。采取竞赛的形式，看哪组表演得又精彩又准确，从而激发学生学习兴趣。）TPracticewithyourpart
ersusi
gyourow
amestofi
ish1aStep5Project第五步综合探究活动（时间10分钟）1（学唱ABC歌）（1）播放录音，让学生感知旋律。（2）歌曲接力，再合唱。TSi
gTheABCSo
gFirsti
groupsthe
allstude
tssi
gtogetherGroupAABCDEFGGroupBHIJKLMNGroupCOPQRSTGroupDUVWXYZ合Happyhappyweshallbewhe
welear
ourr