下都被扔在垃圾桶里，但是我们可以收集它，经过消毒从新再利用，比如说粘贴画中可以用来做为粘贴材料；版画中可以作为拼搭的模板、拓印画中可以作为拓印的模具，所有说只要我们勇于尝试，鼓励幼儿去想象、创作、模仿那一定会有更多地新创意的美术作品。从最初步的构思、构图、形体、线条、造型、颜色等方面，全面开发孩子的绘画构思、能力和技巧；以诱导性的教育方式，培养和鼓励孩子探索、发现、独立思考的能力；五是就地取材、合理利用。我们身边有很多可以在利用的原材料，比如说家里大米、绿豆、玉米、黄豆、红薯、蔬菜；日常生活中的鸡蛋壳、泥土、沙子、树枝、干草都是我们旧物再利用的好原料，这些物品幼儿在生活常常见到，却幼儿熟悉它们的特点。其中我们可以结合豆子的颜色形状进行粘贴画《美丽的孔雀》不仅能感受物品的不同特征，而且还能锻炼幼儿的想象力与独立解决问题的能力。还有农村幼儿收集来的玉米叶、松子皮、玉米须、水稻杆等农村特有的废旧物品，可谁又会想到这些看似不起眼的废弃材料会创作出如此美丽的作品。根据这些材料我们园的创意美术设置为《中国龙》、《猴子望月》、《小毛猴》、《亲亲我的家》等不同题材的吹画、版画、装饰画、粘贴画、擦画、用蔬菜的断面按出图案、红薯版画、鸡蛋壳马赛克、粘土版画、沙画、立体模型等。通过幼儿从生活中创造出新的艺术美，感受艺术活动带来快乐。这种创意艺术不限年龄不限城市与乡村，只要你去感知和体会生活中点点滴滴，艺术源自于生活并高于生活，激发你内心的创造之美。三、组织实施特色教学，体验多种的创作的形式《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。我认为应将幼儿自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，激发幼儿的艺术情趣、鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。而不是机械的学习和模仿。以下是我园开展幼儿美术创意教学的成果与经验：主要以独特、新颖、形象、生动的幼儿美术创意作品为主，注重生活与美术教育的紧密结合，尊重幼儿的个性发展，从材料的选择到内容的设计以及方法的运用上，都力求做到“趣味”、“创造”、“独特”的美感。活动以幼儿为中心、以经验为基础，以生活为源泉，以废旧材料为主体，整合多种艺术表现形
f式，引导幼儿多角度多感官去观察、发现、讨论、思考，逐步形成丰富多彩的美术形象，让幼儿r