计可以分为两种：一种是可擦洗的墙面，下面设有排水槽，擦洗后颜料顺墙留下来便于清洗。墙面适合反复利用节能环保，但作品能不长期保存，只能用照片的形式记录收藏。而另一种是不同的墙，根据活动内容选择：大图画纸或布、KT板等原材料进行绘画、粘贴、版画等。在设置物品收集箱时，选择两个大箱子，一个是可回收的纸制品，一个是可废物利用的其他材料物品从而增进对幼儿节约能源和废物再利用的意识。软件：创意示范作品、室内环境创设符合不同年龄的幼儿、材料工具使用说明图等。总之，在进行环境创设的时候要合理利用空间和材料，从不同角度出发，为幼儿营造更好的游戏与活动环境。二、营造良好地环境变废为宝，废旧材料再利用近年来以废旧物品，为题材的美术教学活动很多，怎么才能真的做到变废为宝呢！经过这几年的教学、实践、参观学习总结了一下几点：一是引导创作型。根据废旧物品的形状进行引导创作，一般选择小节活动，如光盘、纸杯、豆子、瓶盖、毛线等。通过绘画、手工、欣赏等形式进行创设。通过示范启发幼儿对废旧物品的创作兴趣，掌握简单绘画形式、粘贴、组合等。主要是教师引导为主，熟悉创意美术的活动形式，鼓励幼儿自主选择材料，勇于创新；二是综合浓缩型。一种是把各种美术形式、内容浓缩到一个有趣的主题故事中。随着故事情节的的展开，将简笔画、创意画、拓印、渲染、版画、线绳画、立体纸塑、纸的不同形态各种美术技巧揉到故事情节中，使幼儿在学习中更有趣、更有意义；三是生活用品的再创作，比如我们不用的木质椅子，给椅子改变外形，准备材料水粉、丙烯、油画颜料，幼儿自主选择进行创作，通过创作中幼儿会发现这三种颜料的不同。水粉干了后，一碰会脱落，画不上等。丙烯虽然能画上，但是遮盖不住椅子原来颜色，因为丙烯没有那么强的覆盖力。而油画虽然能把作品完整但是作品干涸比较慢。这节课下来幼儿不仅对木质椅子进行别样的装饰，也了解不同颜料的性能。还有《不同的纸》、《瓶子宝宝》、《气球》、《脸谱》等，都体现了美术创作的不同形式，引导幼儿自主创作。开阔幼儿视野，丰富孩子的审美情趣，提高幼儿的艺术素养；
f四是独特创作型。废旧物品再利用主要分为三个创意飞跃：创意萌芽创意拓展创意飞跃，为幼儿搭建广阔的创意空间。说道这里大家都在思考具体怎么把变废为宝合理利用起来呢！那一定要有自己的独特创作风格，没有不能利用的材料，只有不敢想的事实。例如：雪糕棍，一般情况r