型有个了解和基本的认知，原来这个句子还可以这么换。
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让学生们能根据书中的例句来完成老师提出的问题，再根据所学知识来描述一种新技术的运用，以达到掌握这个句型和运用这个举行的目的。
安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。
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点名进行反馈，检查学生的练习效果。
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对每一组的实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的
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竞争意识。
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对一般疑问句进行练习，同时过渡到新对话教学中。
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利用图片因出对话人物，设计简单问题，使学生参与课堂活动。
通过对本章节词汇和基本句型的掌握和课堂上的运用，再对照书上的例句来完成老师布置的作业（描述一件你所熟悉的新科技）
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评价方式
本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。
⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Verygoodexcelle
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e等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。
⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。
⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。
五、教学设计说明
本课是外研版教材初中英语八年级下册Module4中的U
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ology，重点是能熟记所学单词与词组和运用本单元所学句型即if引导的条件状语从句，将其运用r