活动名称:认知热威海环翠区机关幼儿园张婷婷活动目标:1通过活动,幼儿将初步认知热现象,发现产生热的方法,引起幼儿对热现象的兴趣,加法幼儿的探索欲望。2理解应用概念:搓、跺、跑、摩擦、冷、热。活动准备:电暖气、电热毯、暖水瓶若干、小瓶子多于幼儿人数;印章和图纸(画有可以产热的物品)每人一份。活动过程:(一)感知热,了解热的产生1听音乐做运动。搓手、搓脸、跺脚、跑步。提问:我们为什么要做运动?在运动中你感觉到了什么?(做运动锻炼身体,运动中感觉到身体发热。)2区别冷热。(小瓶中装有彩色的热水、冷水,让幼儿通过触摸迅速区别冷热。)提问:1我有礼物送给你们,瞧,这是什么?(出示瓶子)2里面装的是什么?都有哪些颜色?3这些瓶子里装的可不是一般的水,他们还有一个不一样的地方,你们用小手一摸就知道啦!
f4先找2个孩子摸一摸,感觉怎么样?(引导幼儿说出冷冷的和热热的)
5这里还有许多的瓶子你们一起来摸一摸,试试看。(幼儿集体操作)
6分类。让幼儿通过触摸迅速区别冷热。把冷水放在一边,把热水放这边。
7让幼儿检查是否正确。检查过程中注意引导幼儿检查的方式。8简单小结:我抱着热热的瓶子,感觉很暖和,抱着凉凉的瓶
子,感觉很冷,所以热水瓶可以来帮助我们取暖。(二)找一找,自己周围都有哪些热的物体。想一想,它们是怎
样热的。1师:请小朋友,想一想,我们的教室里哪一些东西可以产热?
你的家里有哪些东西可以产热?你还能想到哪些可以产生热的物品呢?(太阳)2请小朋友感受电暖气的产热过程,帮助幼儿解决生活中的问题。电暖气插上电源可以产生热气,但是它插的时间越长,就越热,所以小朋友要离电热器远一点,注意安全。还有小朋友平日喝水也要注意,要放一点热的,再放一点凉的,这样喝温温的水才有利用健康。(三)幼儿操作。发给幼儿每人一张图片,让幼儿为图片上能产生热的物品盖上一
f个印章。1教师示范讲解记录表格。2幼儿操作3小结:空调,暖气可以产生热量,让我们感觉热热的,运动也可以让我们感觉身体很热,现在让我们一起去感受一下吧!
活动反思:幼儿园的科学教育活动是幼儿认知周围世界,获取知识
与经验,探索科学现象的重要途径。根据新《纲要》中的教育理念,教育的内容要与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。于是结合主题活动《冬天来了》我设计了活动《认识热》,通过活动,r