活动名称：认知热威海环翠区机关幼儿园张婷婷活动目标：1通过活动，幼儿将初步认知热现象，发现产生热的方法，引起幼儿对热现象的兴趣，加法幼儿的探索欲望。2理解应用概念：搓、跺、跑、摩擦、冷、热。活动准备：电暖气、电热毯、暖水瓶若干、小瓶子多于幼儿人数；印章和图纸（画有可以产热的物品）每人一份。活动过程：（一）感知热，了解热的产生1听音乐做运动。搓手、搓脸、跺脚、跑步。提问：我们为什么要做运动？在运动中你感觉到了什么？（做运动锻炼身体，运动中感觉到身体发热。）2区别冷热。（小瓶中装有彩色的热水、冷水，让幼儿通过触摸迅速区别冷热。）提问：1我有礼物送给你们，瞧，这是什么？（出示瓶子）2里面装的是什么？都有哪些颜色？3这些瓶子里装的可不是一般的水，他们还有一个不一样的地方，你们用小手一摸就知道啦！
f4先找2个孩子摸一摸，感觉怎么样？（引导幼儿说出冷冷的和热热的）
5这里还有许多的瓶子你们一起来摸一摸，试试看。（幼儿集体操作）
6分类。让幼儿通过触摸迅速区别冷热。把冷水放在一边，把热水放这边。
7让幼儿检查是否正确。检查过程中注意引导幼儿检查的方式。8简单小结：我抱着热热的瓶子，感觉很暖和，抱着凉凉的瓶
子，感觉很冷，所以热水瓶可以来帮助我们取暖。（二）找一找，自己周围都有哪些热的物体。想一想，它们是怎
样热的。1师：请小朋友，想一想，我们的教室里哪一些东西可以产热？
你的家里有哪些东西可以产热？你还能想到哪些可以产生热的物品呢？（太阳）2请小朋友感受电暖气的产热过程，帮助幼儿解决生活中的问题。电暖气插上电源可以产生热气，但是它插的时间越长，就越热，所以小朋友要离电热器远一点，注意安全。还有小朋友平日喝水也要注意，要放一点热的，再放一点凉的，这样喝温温的水才有利用健康。（三）幼儿操作。发给幼儿每人一张图片，让幼儿为图片上能产生热的物品盖上一
f个印章。1教师示范讲解记录表格。2幼儿操作3小结：空调，暖气可以产生热量，让我们感觉热热的，运动也可以让我们感觉身体很热，现在让我们一起去感受一下吧！
活动反思：幼儿园的科学教育活动是幼儿认知周围世界，获取知识
与经验，探索科学现象的重要途径。根据新《纲要》中的教育理念，教育的内容要与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。于是结合主题活动《冬天来了》我设计了活动《认识热》，通过活动，r