第八章第3节教学设计
课题
第八章第3节摩擦力
（一）知识与技能
1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；
2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；
3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；
教4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。
学（二）过程与方法
目
通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学
标生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
（三）情感态度价值观
1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生
思考问题的辩证观点；
2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
重点教学重点、难点：探究摩擦力大小与哪些因素有关。
难点
教学讲授、讨论、实验、归纳、对比
方法
教具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板
学具
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
展示照片，提出问题
学生思考，并讨论回答：复习上一节知识。
引
前面我们已经学习了二力平
入衡的知识，那位同学给我们分析杯子受竖直向下的重力，杯
课一下，如图手持杯子静止时，玻子静止，根据二力平衡知
题璃杯受到什么力？
识，杯子还受到一个手施加
的竖直向上的力。
f引导学生分析讨论
讨论
这个力不是弹力，这个力就是摩
擦力。
并锻炼分析能力，同时引出课题。
摩擦力是我们生活中普遍存在聆听
的一种力，今天我们就来研究一
下摩擦力有什么特点。
板书课题
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
讲授实验内容，体验摩擦力
在分析摩擦力之前，先让我们来
做一个小实验，感受一下摩擦
力。
1．将手掌用力压在桌面上并向
前用力，但手掌相对桌面静止。
2．将手掌用较小力压在桌面上聆听实验内容，并动手实验锻炼学生的观察能
新并向前用力，使手掌相对于桌面
力，并教育学生，
滑动。
分析事物首先要从
3．用两根手指在桌面上模仿人
观察开始。
课走路的情景，感受指尖受摩擦力
方向。
讲提出问题，引导讨论。
学生思考，并讨论
你感到摩擦力是一个什么样的在老师的带领下，逐渐从摩培养学生总结归纳
力？作用在哪？作用方向如擦力产生的条件、作用点、的能力。培养交流
授何？
方向几个方面讨论，并得出能力。
结论。
f教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误
板书：
一、摩擦力（F摩）
1．两个互相接触的物体，当它
们做相对运动时，在接触面上会
产生一种阻碍r