生：第1组的另一个因数都大于1，第2组的另一个因数小于1。师：一个数乘大于1的数，积比原来的数怎样？一个数乘小于1的数，积比原来的数怎样？学生补充第6页“做一做”第2题下面的填空，教师板书：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（大）。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（小）。教师强调：因为0乘任何数都等于0，所以一个数应该把0除外，教
师添上这个条件。
【设计思路】引导学生自主探究积和因数的大小关系，有利于培养学
生的概括能力，同时给学生提供了初略检验小数乘法计算结果的正误。
三、巩固练习：
（一）基础题
1判断下面各个积的小数位数有没有错误。（练习二第3题）
567×3821546
28×561568
037×0943478
123×29235916
156×091404
078×614758
（1）让学生独立完成。
（2）组织学生讨论交流，你是怎样判断的。
2计算下面各种商品的总价。（练习二第2题）
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f（1）帮助学生理解题意，引导学生读出各种商品各是多少千克？
（2）根据“总价单价×数量”算出各种商品的总价。
（3）学生独立完成，教师巡视，集体订正。
2在下面的里填上“”“”或“”
046×09046
47×1147
45×09845
372102×372
（二）提高练习
计算0000053×000006
12个0
20个0
【设计思路】巩固练习要突出教学的重难点，利用小数乘法解决生活
中的实际问题，让学生感受到数学来源于生活，又回归于生活，生活
中处处有数学，由于每个学生的智力发展不一样，因此练习要有层次
性，既可以巩固基础知识，又可以灵活应用所学知识，解决优等生的
吃不饱问题。
四、课堂小结：
师：同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？
生1：我学会了小数乘法先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数就从积的右边数出几位，点上小数点。
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f生2：我学会了当积的位数不够时，在前面用0补足。
生3：我学会了当积的末尾有0时，应该先点小数点再去掉小数末尾
的0。
五、布置作业
练习二第1题和第4题
板书设计：
小数乘小数
例324×08192
24
×1024
×08×10×8
192÷100192
192×091728192×100192
×09×10×91728÷10001728
1先按照整数乘法算出积再点小数点；
2点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出
几位，点上小数点。
例4056×00400224
056两位小数
056
×004两位小数
×004
224四位小数
00224
注意：乘得的积小数位数不够时，在前面用0补足再点小数点。
一个数（0除外）r