小数乘小数
第一课时
教材分析：
小数乘小数是在学生学习了小数乘整数、整数乘法的基础上进行教学的。教材以“给长方形宣传栏刷油漆”的活动引入小数乘小数的学习，让学生感受生活中许多问题的解决离不开小数乘法，并通过例3的学习对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。教材的编排紧紧依托学生已有的知识和经验，顺应学生探索过程中的思维取向，引导学生进行主动探索，教材通过学生的疑问：“先算宣传栏的面积有多大。两个因数都是小数怎么计算呢？”引导学生利用例2的计算经验，再一次用转化的方法将小数乘法转化为整数乘法来计算。在“24×08”的竖式计算过程中，利用单位间的转化引导学生先将两个因数24和08，都扩大10倍。变成24和8，然后求出积，使学生清楚地看出两个因数同时扩大10倍，它们的积就扩大100倍；最后再看积，由于积已扩大到原来的100倍，要使积不变，必须将扩大后的积192缩小100倍，得192。通过一定量的小数乘法练习后，教材及时组织学生讨论如何进行小数乘法的计算，按一定的顺序引导学生进行总结小数乘法的计算方法。在整个学习过程中，都是让学生在自主探索与合作活动中理解小数乘小数的算理及总结小数乘法的一般计算方法。
课时目标：
1、让学生理解小数乘小数的算理，并掌握小数乘法的计算方法，使学生在掌握确定积的小数位数时，位数不够要在前面用“O”补足。
2、能够正确地计算小数乘法，提高计算能力及准确性。
3、在探索过程中，培养学生迁移与概括的能力，渗透转化思想。
突破重难点：
重点：理解掌握小数乘小数的意义和计算方法。
突破方法：从学生原有的知识经验出发，引导学生将小数乘法转化成整数乘法，通过学生的积极思考、主动探索、合作交流，使学生充分理解小数乘小数的算理，并掌握计算方法。
难点：对小数乘法中积的小数位数和小数点的确定。
突破方法：通过把小数乘法转化成整数乘法的探索活动，使学生发现因数中小数位数与积中小数位数的对应关系，从而理解“两个因数中的小数位数就是积中的小数的位数”。
教法与学法：
f教法：以学生为主体，引导学生根据小数乘整数的知识经验，自主探索算理和计算的方法。学法：在学习中先让学生独立思考、自主探究，再由小组合作交流，在不断地“质疑、探索、释疑、应用”这一循环过程中，自然地掌握所学知识。
课前准备：
教师：课件。学生：练习本。
教学过程：
一、情境导入1、课前复习。口算下面各题：（课件出示题目）09×67×008187×0024×r