文,再次感知。1、师:秋天多么美好啊!让我们走进文章,走进秋天的大门一起去欣赏秋天,感受秋天。请同学们自由读课文,边读边想:课文从哪几方面来写的?边读边画出有关的句子。2、秋天的雨是怎样的呢?指名学生读出自己画出的句子。(课件出示句子)请大家一起朗读这三个句子:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。四、深入局部,品读课文(一)感悟“五彩缤纷”。(学习课文第二段)1、学生默读第二自然段,寻找描写的颜色词语。(1)学生默读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。(2)师问:秋天的雨把这些颜色都给谁了?教师根据学生回答出示相应课件。
f2、想不想看看这些多彩的颜色和美景呢?(播放秋景课件,显示图片时教师作适当配说。)(百度搜索)httpvideobaiducomvwordC7EFCCECB5C4BEB0C9ABCAD3C6B5ct301989888r
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0db0s0fbl8003、重点体会,指导美读。现在就让我们美美地读一读吧!先把你喜欢的句子画下来。(1)学生轻声练读自己喜欢的句子,并用笔画下来。(2)反馈:学生读出自己喜欢的句子并说说理由,多媒体显示相应句子及画面.师分别作朗读指导。4、辨析比较。课件出示句子:(1)你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(2)你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。学生自己读一读,比较一下哪一句好,说说为什么?(第一句好,因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)5、仿写:秋雨还把什么颜色送给了谁?你能仿照文中的句子说几句吗?生:秋雨把紫色给了葡萄。生:秋雨把红色给了高粱,红红的高粱像一个个火把。生:秋雨把红色给了苹果,一个个苹果向我们露出诱人的笑脸。……6、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊!用书上的一个词来形容那就是──(生:五彩缤纷)谁会运用“五彩缤纷”这个词?生:五彩缤纷的图画生:五彩缤纷的衣服生:五彩缤纷的花r