声高气粗）为什么铁罐觉得陶罐不能跟自己相提并论呢？（生说：因为他只看到陶罐的短处：易碎，觉得陶罐会破成碎片，而自己坚硬永远不会消失）PPT4：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”过渡：骄傲无理的铁罐子根本不接受陶罐的谦虚，作者没有写出铁罐的神态动作，你来填一填（）地说。（火冒三丈，暴跳如雷）好，请女同学来读出他的火冒三丈。小结：你感受到铁罐的骄傲无理了吗？那你能体会到“奚落”的意思了吗？铁罐紧紧抓住陶罐易碎的缺点，一而再再而三地数落，使他难看，这就是“奚落”啊！所以我们平常学习可结合上下文来理解词语。
8铁罐如此傲慢无理地奚落陶罐，陶罐又是怎样对待他的呢？我们按照学习铁罐的方法，来找找。（默读29自然段）（1）用“”在文中划出陶罐回答的话。（2）用“O”标出表示陶罐神态、动作的词语。PPT1：“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。相对于傲慢无礼的铁罐，陶罐怎样啊？（生说：很谦虚。）哪里看出他谦虚啊？生回答。（“不敢，铁罐兄弟。”）
f是啊，人家傲慢地叫他陶罐子，他却称它为兄弟，多谦虚啊！请你读出谦虚的语气，加上
表情动作。（生1读）读得真棒，真是一个谦虚的陶罐。
PPT2：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不
是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
这只陶罐不止谦虚，还很友善（克制）呢，当铁罐骂他懦弱时，他并没有以凶还凶。他怎样
啊？（生说：争辩）
他为什么会争辩呢？（生说：因为他觉得自己有长处，可以盛东西，虽然自己的缺点是比较
容易破碎。）是啊，他在跟铁罐讲道理啊。这里有个符号（省略号，说明什么啊？）（生：他
还想说下去）那他会说些什么呢？发挥想象（生1、2说）
请你读出陶罐的谦虚而不软弱。小组1读
可铁罐并没有接受，反而被数落得更难听了，可陶罐还是很（生说：和气）
PPT3：“何必这样说呢？”陶罐（
）说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
是啊，面对一次比一次无理的铁罐，陶罐还是如此和善，还希望跟他和睦相处啊，如果叫你
填一个神态动作词，你会填？（生说：心平气和、好言好语）小组2读，读出陶罐的宽容。
PPT4：陶罐不再理会铁罐。
到最后，陶罐实在无能为力了，铁罐只拿坚硬的长处来数落自己易碎的短处，讲道理他也
不听，所以陶罐只能（生说：陶罐不再理会铁罐）
9大家读得都很起劲，接下来我们就r