、
通过观看
澳门地图,进行提问。
答:英国
多媒体,使学
(1)香港曾是哪个国家的葡萄牙
生们了解香港
一、香港、殖民地?澳门曾是哪个国
澳门历史问题
澳门问题的家的殖民地?
的由来,并且
由来(追溯(2)英国是怎样一步一步答:英国通过回顾以前所学
历史)
侵占香港的?
1842年《南京的知识,做到
条约》、1860融会贯通。学
年的《北京条生们进行小组
约》割占了九讨论及交流,
龙,1898年的培养学生们的
《展拓香港界交流能力,历
址专条》强行史分析能力,
f租借“新界”。以及表达能
力。
(3)澳门曾被哪个国家所答:1553年,
强行占领?
葡萄牙人借口
2、学生回答之后,教师进曝晒水浸货
行总结。以及对学生的能力物,行贿明朝
进行肯定和表扬。
地方官进入澳
进一步总结:香港、澳门的门;1557年,
问题都是历史遗留下来的。葡萄牙买通明
辛亥革命以来历届中国政朝当地守将,
府都没有承认这些不平等取得在澳门的
条约。就像课文第一段说的暂居贸易权;
那样,实现祖国统一是全国19世纪五六十
人民、包括港澳同胞、海外年代,葡萄牙
华侨在内的整个中华民族又先后占领
的强烈愿望。
仔岛和路环
岛。
3、进行交流的过程中教师学生讨论自由
进行提问“既然有强烈的愿回答。(可能
望,为什么不在建国初期不会答出:国家
收回香港和澳门呢?”
当时比较落
教师进行引导,如果我们想后。)
用武力解决,解放军几百万
的兵力拿下香港那是不成
问题的。或者更简单,只要
我们不向香港提供淡水,香
港就要变成“臭港”了。1949
年新中国成立后,面临着以
f美国为首的帝国主义在经
济上的封锁和军事上的包
围。为了打破帝国主义对我
国的封锁,中央做出了“暂
不收回,维持现状”、“长期
打算、充分利用”的决策。
保留香港作为国际通道,新
二、“一国中国没有立即收回香港主
两制”的构权。但中华人民共和国政府
想(解决方从来没有承认关于香港地
案)
区的三个不平等条约,声明
将在适当时机收回香港主
权。
4、随着祖国的日益强大,学生回答:
培养学生
如何解决香港、澳门问题,一、和平方式,的思维能力和
多次被提到议事日程上来。二、武力方式。分析能力,总
教师提问:思考解决香港、
结归纳能力。
澳门问题的方式有哪几
种?
学生回答:采
5、教师肯定学生的回答之用暴力方式这
后,进一步提问:这样两种既会影响中
方式会带来什么样的后
英、中葡关系
果?
的正常发展,
又会伤害港r