、
通过观看
澳门地图，进行提问。
答：英国
多媒体，使学
（1）香港曾是哪个国家的葡萄牙
生们了解香港
一、香港、殖民地？澳门曾是哪个国
澳门历史问题
澳门问题的家的殖民地？
的由来，并且
由来（追溯（2）英国是怎样一步一步答：英国通过回顾以前所学
历史）
侵占香港的？
1842年《南京的知识，做到
条约》、1860融会贯通。学
年的《北京条生们进行小组
约》割占了九讨论及交流，
龙，1898年的培养学生们的
《展拓香港界交流能力，历
址专条》强行史分析能力，
f租借“新界”。以及表达能
力。
（3）澳门曾被哪个国家所答：1553年，
强行占领？
葡萄牙人借口
2、学生回答之后，教师进曝晒水浸货
行总结。以及对学生的能力物，行贿明朝
进行肯定和表扬。
地方官进入澳
进一步总结：香港、澳门的门；1557年，
问题都是历史遗留下来的。葡萄牙买通明
辛亥革命以来历届中国政朝当地守将，
府都没有承认这些不平等取得在澳门的
条约。就像课文第一段说的暂居贸易权；
那样，实现祖国统一是全国19世纪五六十
人民、包括港澳同胞、海外年代，葡萄牙
华侨在内的整个中华民族又先后占领
的强烈愿望。
仔岛和路环
岛。
3、进行交流的过程中教师学生讨论自由
进行提问“既然有强烈的愿回答。（可能
望，为什么不在建国初期不会答出：国家
收回香港和澳门呢？”
当时比较落
教师进行引导，如果我们想后。）
用武力解决，解放军几百万
的兵力拿下香港那是不成
问题的。或者更简单，只要
我们不向香港提供淡水，香
港就要变成“臭港”了。1949
年新中国成立后，面临着以
f美国为首的帝国主义在经
济上的封锁和军事上的包
围。为了打破帝国主义对我
国的封锁，中央做出了“暂
不收回，维持现状”、“长期
打算、充分利用”的决策。
保留香港作为国际通道，新
二、“一国中国没有立即收回香港主
两制”的构权。但中华人民共和国政府
想（解决方从来没有承认关于香港地
案）
区的三个不平等条约，声明
将在适当时机收回香港主
权。
4、随着祖国的日益强大，学生回答：
培养学生
如何解决香港、澳门问题，一、和平方式，的思维能力和
多次被提到议事日程上来。二、武力方式。分析能力，总
教师提问：思考解决香港、
结归纳能力。
澳门问题的方式有哪几
种？
学生回答：采
5、教师肯定学生的回答之用暴力方式这
后，进一步提问：这样两种既会影响中
方式会带来什么样的后
英、中葡关系
果？
的正常发展，
又会伤害港r