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教学设计
一、教学内容与分析:(一)教材内容:蹲踞式起跑及起跑后的加速跑(二)教材的分析:
教材《蹲踞式起跑》是奔跑类教材,是田径教材的重要组成部分。蹲踞式起跑是发展学生基本活动能力跑类的教材之一,是学生要掌握的基本技能和方法,是跑类教学内容的重要组成部分,也是我校体育学习中高年级首推的活动形式,所以学练该内容比较重要,但也有一定难度。二学情分析:
六年级这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段,注意力不易长时间集中,而且他们平时吃苦少,锻炼有限,毅力较差;他们又活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望,对体育课兴趣浓厚,而且也具有一定的运动技能;他们更喜欢多样性、趣味性的游戏,自主学练的效果不是很好。三、教学目标:
1、初步掌握起跑的知识和动作。2、形成快速跑运动的兴趣和爱好。3、通过学习培养勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强意志和品质。四、教学重点、难点(一)重点:蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。(二)难点:蹲踞式起跑时的蹬地有力,起动快速;快速跑时动
作轻松协调。五、教学器材
体操棒、标志杆、脚印的图形卡片、录音机一台六教学策略与过程:(一)教学策略:
1组织形式:分组轮换
1
f2教学方法:讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错误方法、
传授知识法。
(二)教学过程:

组织教法与学练法
的教学内容
时负

教师指导学生活动组织与要求间荷

1.指定集1.体育委组织:
合地点,向员整理队☆☆☆☆☆☆
学生问好。形,向老师☆☆☆☆☆☆
报告人数,☆☆☆☆☆☆
学生向老☆☆☆☆☆☆
师问好。

2.用提问2.认真听

发课堂常规
导入教学讲,积极回图一
2小

内容,提出答问题。

目标与要
求。
3检查服3.有需要
装,安排见见习的学
习生。
生向老师
报告。
要求:声音要求:注意要求:快、静、
洪亮、精神力集中、衣齐,声音洪亮、
饱满。
着整齐。精神饱满。
准备热身活动教师参与学生积极组织:
1.在老师的引到学生中主动参与,学生跑成两个
领下,分别由一起热身达到热身圆形队形时,
两路纵队各组
的目的。注意学生间隔6中
2
f热成一个圆圈,
不要太小。
身进行慢跑。
要求:口令要求:认真要求:队伍有
2.关节活动:准确、声音完成、动作序进行。
棍棒操
洪亮、有节协调、注意
奏。
安全。
1蹲踞式起跑1把同学1认真听组织:
的动作方法。按r
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