教学设计
一、教学内容与分析：（一）教材内容：蹲踞式起跑及起跑后的加速跑（二）教材的分析：
教材《蹲踞式起跑》是奔跑类教材，是田径教材的重要组成部分。蹲踞式起跑是发展学生基本活动能力跑类的教材之一，是学生要掌握的基本技能和方法，是跑类教学内容的重要组成部分，也是我校体育学习中高年级首推的活动形式，所以学练该内容比较重要，但也有一定难度。二学情分析：
六年级这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时吃苦少，锻炼有限，毅力较差；他们又活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，而且也具有一定的运动技能；他们更喜欢多样性、趣味性的游戏，自主学练的效果不是很好。三、教学目标：
1、初步掌握起跑的知识和动作。2、形成快速跑运动的兴趣和爱好。3、通过学习培养勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强意志和品质。四、教学重点、难点（一）重点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。（二）难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动
作轻松协调。五、教学器材
体操棒、标志杆、脚印的图形卡片、录音机一台六教学策略与过程：（一）教学策略：
1组织形式：分组轮换
1
f2教学方法：讲解法、示范法、游戏比赛法、纠正错误方法、
传授知识法。
（二）教学过程：
课
组织教法与学练法
的教学内容
时负
结
教师指导学生活动组织与要求间荷
构
1．指定集1．体育委组织：
合地点，向员整理队☆☆☆☆☆☆
学生问好。形，向老师☆☆☆☆☆☆
报告人数，☆☆☆☆☆☆
学生向老☆☆☆☆☆☆
师问好。
引
2．用提问2．认真听
○
发课堂常规
导入教学讲，积极回图一
2小
动
内容，提出答问题。
机
目标与要
求。
3检查服3．有需要
装，安排见见习的学
习生。
生向老师
报告。
要求：声音要求：注意要求：快、静、
洪亮、精神力集中、衣齐，声音洪亮、
饱满。
着整齐。精神饱满。
准备热身活动教师参与学生积极组织：
1．在老师的引到学生中主动参与，学生跑成两个
领下，分别由一起热身达到热身圆形队形时，
两路纵队各组
的目的。注意学生间隔6中
2
f热成一个圆圈，
不要太小。
身进行慢跑。
要求：口令要求：认真要求：队伍有
2．关节活动：准确、声音完成、动作序进行。
棍棒操
洪亮、有节协调、注意
奏。
安全。
1蹲踞式起跑1把同学1认真听组织：
的动作方法。按r