《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计
课文简介：《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文是书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。本课的意图是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念。教学目标：知识与技能目标：1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。过程与方法目标：借助多媒体资源，开展自主、合作、探究学习。品味课文，读中悟情。情感态度与价值观目标：树立热爱和平、维护和平的信念。感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英雄形象、失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。重点：
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f通过对重点词句的诵读导引、品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英雄形象，失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。教学方法：运用各种教学手段调动学生的主动性，实施自主探究的合作模式，同时融入诵读法，情景教学法，自学释疑法，分组讨论法。教学过程：一、课前谈话。师生交流收集到的战争的资料，为进一步理解课文内容，体会战争的残酷，做认知情感的准备。二、导入新课，检查预习。师：刚才我们交流了对战争的看法，下面我们一起来听一听面对战争“一个中国孩子的呼声”。生：（齐读课题）师：（在“呼声”下面标着重号）让我们再读一遍。师：这是我们北京的中学生雷利写给联合国秘书长加利的一封信。课前都读了吗？现在谁愿意读给大家听？生：（读课文声音很小）师：其实你的声音很好听，读得也很动情，让大家都听到怎么样？生：（读得声音大且很投入）
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f师：你的表现真不错。看来同学们都认真读了这封信，请告诉大家，雷利在这封信中发出了什么呼声？生：雷利在这封信中呼吁“全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！”生：雷利发出了“救救孩子们，要和平不要战争”的呼声。师：（板书：要和平不要战争）三、品读课文，体会感情。师r