《一个中国孩子的呼声》说课稿一个中国孩子的呼声》说课稿大家好！我说课的内容是课标实验教材四年级下册第四
单元战争与和平的第1课：《一个中国孩子的呼声》的第二课时教学。说教材这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲──一个为维护世界和平而献出了宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。文章语言朴实，没有口号，但读之催人泪下。它用一个孩子的眼光看待世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机地联系了起来，引起读者强烈地共鸣。说教学目标学习目标：1．有感情地朗读课文。2．理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。3．能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点：通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念是本文教学的难点。说教法在本课时教学方法上，我让学生在自主阅读、诵读体会、语境想像、移
f情体验、拓展资源中学会感悟，学会表达情感，从而构建富有诗情画意，能给学生铺上语言和精神底色的语文课堂。说学法在学法上学生始终以朗读为主线，分别采用想读法、悟读法和角色朗读法，运用课件，拓展资源、交流感受等方法进行探究性合作学习，让学生做真正意义上阅读的主人。说教学过程一、谈话引入，突显主题出示多媒体课件：出示相关图片，让学生感受画面内容，说体会。感受到“只有和平共处，才会有美好的生活”，最后谈话引入，板书课题、齐读课题。（这样设计可以让学生感知课文呼唤和平的主题，为后面的教学打下情感基础，同时也可以积累四字词语，一举两得）二、朗读全文，整体感知1、回顾全文，感知内容（1）、出示问题一，通过上节课的学习，说一说文章主要讲了什么内容？体会文章中心“要和平，不要战争！”（2）、出示问题二，小作者的父亲是怎样的一个人？引出课文25自然段。（自由读）生自由汇报，抓住三个重点句子、段落，理解课文，教师指导感情朗读。（1）第三自然段。抓住“如约”一词，联系上文的“相约”理解、体会句子的意思。播放课件课件：灵课件柩回来了，凄楚、哀婉的背景音乐响起……并指导朗读。）
f深入体会此段的排比句式，并r