到这“一愣”“一笑”两个词。掌声送给他们。请上位。（课件点红“一愣”）嗯，嘎子乔装打扮不就是想让敌人认不出吗？可是站岗的却是上回被他捉过的瘦长条，这突如其来的变故让嘎子不禁（一愣），猜猜，嘎子这“一愣”心里在想什么？生：糟了，站岗的怎么是瘦长条？上回我捉过他，他一定认得我，要是被他认出来怎么办？他一定会把我当小八路抓起来。师：着急师除了着急还是着急。他就没想对策？生：我不能慌张，我得镇定下来。他越怀疑我是小八路，我就越主动问他，对就这么办。师：这叫将计就计。你很会读书，能联系下文猜出嘎子所想，这是很好的读书方法。师：谁还想补充师：对付瘦长条嘎子已胸有成竹，所以小嘎子笑起来说生读“你呀老总？
f你看我还像个小八路吗？”师：嘎子可是“笑着’说的，来你再来读一读，讨好瘦长条，可别让瘦长条看出破绽。师：“像。天生就是小八路。”嘴里虽这样说，心里却没法对你产生怀疑怎么看你也只不过是一个调皮不懂事的小孩子师：同学们，嘎子的这一愣一笑之间有多长时间？你们看这“一愣、一笑”，到底“笑”出了一个怎样的嘎子？生：笑出了一个沉着冷静的嘎子。生：笑出了一个勇敢的嘎子。生：笑出了一个机智的嘎子。生：笑出了一个聪明机智的嘎子。师：同学们，你们说的都不错，嘎子这一笑，笑出了他的聪明机智、沉着冷静板书：沉着冷静师：想来当一回小嘎子吗？来我们分角色读一下吧。（分角色读）（读313自然段）师：谁来读旁白？你要用你通顺流畅的朗读，绘声绘色的再现当时让人心怦怦跳的场景。师：谁来读嘎子的话？你要让我们仿佛看到一个怎样的嘎子？师：谁来读存心刁难的瘦长条的话？师：读得好我们就鼓掌。（生读）师：同学们的掌声已经说明了一切。
（3）师：看来乔装打扮送手榴弹不成。来，我们接着说。请你们来说说。学习小组2汇报：生1：我们这一组认为小嘎子真是一个（勇敢无畏）的孩子。我们是从14、15自然段读出来的。我们一起来读一读，“小嘎子又往里闯。偷眼往院里瞧着。”（出示：小嘎子又往里闯。偷眼往院里瞧着。）瘦长条存心刁难他，没让他进大院，他就“闯’面对瘦长条的刺刀他毫不畏惧镇定自若还偷眼往院里瞧。生2补充：师：你们这一组同学也真会读书，注意到这“一闯”“一瞧”两个词。情急之下嘎子就“硬闯”，我们再来猜一猜，嘎子这一“闯”、一“瞧”他心里又在想什么？生：不行，我一定要进去，任务完成不了r