怎样
请同学们根据提示，同座位间互相说一说。谁来说一说？生边说边出示答案：课文主要讲的是谁小嘎子故事发生的地点韩家大院去韩家大院干什么送手榴弹并想办法引爆手榴弹故事里谁阻挠他瘦长条谁帮助了他纯刚大伯结果怎样成功地送手榴弹，并引爆手榴弹，制造混乱打击了敌人现在能根据这些提示概括出课文围绕嘎子写了一件什么事了吧。指名说。说得非常简洁明了。你们看，按故事顺序自问自答就能简洁概括出课文主要内容。那也就是说课文主要讲了嘎子“送手榴弹引爆手榴弹”（板书：送手榴弹引爆手榴弹）依据这样，我们就把长文分成这样二大部分。按照课文顺序，我们先来读读嘎子送手榴弹这部分。你们认为从哪到哪在讲嘎子送手榴弹呢？（1至34节）请同学们快速浏览1至34自然段，想想为了送手榴弹进韩家大院，嘎子都做了些什么事？（板书：乔装打扮送受阻硬送遇纯刚大伯再送）
f默读课文，自主探究师：通过读课文，你觉得小嘎子到底是一个怎样的孩子？用一个词来概括你对小嘎子的印象（指名写在黑板上）师：经过认真读文，同学们对嘎子有这么多的好印象，可是光有这些词没有说服力呀！怎么办？生：用课文中的事例和词句来说明。师：真不失为一个好办法。那我们现在分小组学习，回到课文送手榴弹这部分，找到相关的事例和词句说说理由。每一小组从这三个部分中任选一个部分准备交流。（手指板书）2、全班交流，形成对嘎子较全面的印象预设：师：小嘎子真是一个怎样的孩子呢？我们按照课文的顺序来说说，哪一小组先来？请你们来说说。（1）学习小组1汇报：生a：我们这一组认为小嘎子真是一个聪明机智的孩子。为什么这样说呢？请同学b回答。生b：我们是从1、2自然段看出来的：“小嘎子端着一个小针线笸箩一个跑堂的小伙计。愣往里走”他装扮成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉，还很熟悉似的愣往里走师：你们抓住嘎子装扮的样子和“愣往里走”体会到嘎子的聪明。真会学习。故事一开始，你们就让我们眼前闪现出一个两手端着笸箩，腰间掖着毛巾的嘎子形象，（2）生c：我来补充。小嘎子真是一个（沉着冷静）的孩子。我们还从3到6自然段读出来。我们来读一读吧。这一小组同学分角色读3到6节（并出示“哪去”小嘎子一抬头，不禁一愣你看我还像八路吗”）被瘦长条认出后先是”一愣”很快又镇定下“笑”师：你们这一组同学真会读书，注意r