。看谁的画的最精确?2比眼力。出示各种大小不同的平面图形,学生估计面积的大小。评:你是怎样估计的?有没有什么方法?估计大家熟悉的8个场地的面积。评:你是怎样估计的?三、实地测量1活动准备:提供学校内的8处场地,供学生选择。分小组。
12
f
组内讨论:怎样得到场地的面积?测量什么?选择什么工具?使用什么测量方法?组内分工如何?组际汇报,互相借鉴、提醒。2小组活动。3活动汇报:你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题?是如何解决的?你们的测量结果与估计结果相比怎样?通过此次活动,你有什么收获或感想?四、拓展延伸1介绍世界地图:七大洲、八大洋及面积(查找资料)2介绍中国地图:国土面积、省份面积、湖泊面积、人均占地面积、、人均居住面积(找资料)
13
f
第六讲:怎样选择最合算主要内容:电费、车费、话费中的学问教学目标:培养学生的数学思维能力,解决生活中的实际问题。教学过程:一、电费中的学问(找资料)1家庭电费付费情况你知道你家电费是按照怎样的标准付费的吗?出示两种标准:峰谷电、非峰谷电。介绍其含义。按照自己家庭的用电情况,自主选择,并说明理由。在用电量中有没有一条界限,超过这条界线是峰谷电合算,没超过是非峰谷电合算?学生讨论,寻找这条界线。2电费的其他付费标准提供商用电、民用电的付费标准。为什么要这样制定?二、车费里的学问1公交车的付费情况你知道几种乘公交车的付费情况?根据你的情况,你会选择哪一种付费方式?为什么?在怎样的情况下,购买月票是最合算的?
14
f
2出租车费的付费情况你知道出租车是怎样计费的吗?如果我乘坐的里程是2公里,应付费多少?3公里、5公里、8公里呢?趣事介绍:换乘2辆出租车三、话费中的学问提供各种套餐标准:(找资料)老师平均每月的花费是30元,该如何选择?为什么?一位老人平均每月的花费是20元,该如何选择?为什么?一位商人平均每月的花费是80元,该如何选择?为什么?
15
f
第七讲:货币兑换主要内容:认识各国货币,简单换算,人民币的地位教学目标:1、2、认识各个国家的货币,了解简单的货币换算。认识人民币的地位,激发爱国热情。
教学过程:一、认识各国货币(制作ppt)1我们中国的货币叫什么?用什么符号表示?你还知道哪些国家的货币?用什么符号表示?你知道这些货币里的故事吗?2介绍人民币认识货币图案3介绍其它国家的货币选择有代表性的货币介绍其中的人物r