。看谁的画的最精确？2比眼力。出示各种大小不同的平面图形，学生估计面积的大小。评：你是怎样估计的？有没有什么方法？估计大家熟悉的8个场地的面积。评：你是怎样估计的？三、实地测量1活动准备：提供学校内的8处场地，供学生选择。分小组。
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组内讨论：怎样得到场地的面积？测量什么？选择什么工具？使用什么测量方法？组内分工如何？组际汇报，互相借鉴、提醒。2小组活动。3活动汇报：你们在测量过程中遇到了哪些意料之外的问题？是如何解决的？你们的测量结果与估计结果相比怎样？通过此次活动，你有什么收获或感想？四、拓展延伸1介绍世界地图：七大洲、八大洋及面积（查找资料）2介绍中国地图：国土面积、省份面积、湖泊面积、人均占地面积、、人均居住面积（找资料）
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第六讲：怎样选择最合算主要内容：电费、车费、话费中的学问教学目标：培养学生的数学思维能力，解决生活中的实际问题。教学过程：一、电费中的学问（找资料）1家庭电费付费情况你知道你家电费是按照怎样的标准付费的吗？出示两种标准：峰谷电、非峰谷电。介绍其含义。按照自己家庭的用电情况，自主选择，并说明理由。在用电量中有没有一条界限，超过这条界线是峰谷电合算，没超过是非峰谷电合算？学生讨论，寻找这条界线。2电费的其他付费标准提供商用电、民用电的付费标准。为什么要这样制定？二、车费里的学问1公交车的付费情况你知道几种乘公交车的付费情况？根据你的情况，你会选择哪一种付费方式？为什么？在怎样的情况下，购买月票是最合算的？
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2出租车费的付费情况你知道出租车是怎样计费的吗？如果我乘坐的里程是2公里，应付费多少？3公里、5公里、8公里呢？趣事介绍：换乘2辆出租车三、话费中的学问提供各种套餐标准：（找资料）老师平均每月的花费是30元，该如何选择？为什么？一位老人平均每月的花费是20元，该如何选择？为什么？一位商人平均每月的花费是80元，该如何选择？为什么？
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第七讲：货币兑换主要内容：认识各国货币，简单换算，人民币的地位教学目标：1、2、认识各个国家的货币，了解简单的货币换算。认识人民币的地位，激发爱国热情。
教学过程：一、认识各国货币（制作ppt）1我们中国的货币叫什么？用什么符号表示？你还知道哪些国家的货币？用什么符号表示？你知道这些货币里的故事吗？2介绍人民币认识货币图案3介绍其它国家的货币选择有代表性的货币介绍其中的人物r