从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。2能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
f3能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
第四单元“百分数”：1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义。2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题。第五单元“数据整理”：经历“数据整理”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。第六单元“比的认识”1学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意
f义及其与除法、分数的关系。2在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变
的性质和分数的基本性质化简比。3能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际
问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
第六单元“百分数的应用”：1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力在解决问题过程中加深对所学知识的理解回顾r