针的历史1、出示相关指南针资料，组织小组竞赛。2、讲解指南针工作的原理。三、活动探究1、指导学生制作简易指南针。2、组织汇报指南针在各个领域的应用
如：航海、航空、旅行、大地探测……3、展示新式指南针图片。4、如果你是设计师，会给指南针设计什么新功能四、总结延伸1、组织学生欣赏世界各地图片，问：如果带上你设计的指南针，会向世界哪个角落出发，探索什么？2、总结：同学们，我们翻开历史的画卷，发现我们的祖先曾经造了辉煌灿烂的文化成就，全世界瞩目，其中指南针的发明给不同种族，不同地方，不同国家的沟通搭起桥梁，而到今天，我们作为21世界的少年，更应继往开来，努力探索，为人类文明作出更杰出的贡献！
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f第四课时
教学内容：火药加快了人类前进的脚步教学目标：1、知道火药是我国古代劳动人民的一项伟大发明。2、理解火药的发明加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战争的危害，激发向往和平的愿望。3、初步了解科学与迷信的复杂关系。4、在学习过程中，使学生增强民族自豪感，增强民族自信心，认同祖国的文明，激发学习的动力。教学重难点：正确认识火药对人类的文明发展的促进与危害。教学手段：常规教学手段。教学方法：讲授法。课前准备：1、教师准备古代火箭图和现代火箭图2、鞭炮齐鸣欢庆场面视频及课件教学过程：一、创设情景，激发好奇心，求知欲1、导入：多媒体放映鞭炮齐鸣欢庆场面；请同学们认真观察视频用几句话描绘一下这些场面，看完后你的心情怎么样？2、提问：同学们知道鞭炮齐鸣欢庆场面是由什么物质制造出来的吗？板书：火药3、火药是我国享誉世界的四大发明之一，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。二、走进火药的历史，倾听火药的故事。1、“提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样发明出来的吗？”请学生阅读教科书第１７页第二自然段的课文，并观察炼丹爆炸图。2、学生汇报。三、走进古今世界，感受火药的威力。踏着人类文明的步伐，火药已广泛应用于各行各业，下面让我们随着时间老人一起走进古今火药的世界。1、课件出示有关万户的故事，请同学们快速阅读，读完后谈谈感受。
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f2、阅读与讨论。请学生观察教科书第１７页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请学生想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？
3、随着科技的高速发展，火药在当今社会还发挥着巨大的作用。你还知道哪些呢？根据搜集的资料r