游山玩水，边吟诗作赋，感悟自然，“舞云咏归，千载同乐”。另外，值得一提的是书院教育。它推动中国传统知识分子的文化人格的形成，是一种至高无上的个性化教育。他们完全以个人的操守来融入文化，形成独特的知识体系，吸引和铸就了一批批一代代的知识精英。像宋朝的苏轼、朱熹，明朝的王阳明等，都成了中国文化史上的巨匠。书院这种很特别的教育，开创和承接了个性教育的先河。二、语文教学个性化的现实意义
f（一）个性化教学是社会发展的需要21世纪是信息化社会，随着全球信息化的到来人们的生产方式、生活方式、思维方式和教育方式等等都在发生着深刻的变革。未来学家托夫勒认为：工业社会特点是标准化信息社会的特点是个性化、多样化。信息化的社会对人的素质提出了更高的要求所以以人的自由、和谐发展为核心理念的新的教育价值观就需重新确立。教育必须适应这一变化在一个更高的层次上看待个性发展的重要意义。（二）个性化教学是个体自身发展的要求人的自身发展也需要教学个性化。每一个人由于受家庭、性格、环境等诸因素的影响本身存在着个体差异。因此在教育过程中，不管是教育者还是被教育者都要能发展自己的个性，充分发掘每个人的潜能包括生理、心理、智力等各方面。1．个性化教学是学生个体发展的需要在教学过程中，对于有差异的学生要进行有差异的教学，从不同层次和不同方面满足不同个体的发展要求。教育实际上是在各个层次、各个方面围绕人的个性来进行的，教育的成果最终都要落实并体现在所培养出来的人是否具有良好鲜明的个性上。2．个性化教学是语文教师提升生命价值的方式个性化教学也有利于教师，它可以让教师摆脱教学程式化带给自己的职业厌倦感和各种束缚带给心灵的压抑感，让教师体验到创造的快乐。教学因为独特，有创造，有价值，有成就感，所以让生命快乐充实。因此，教师要在掌握教学规律、提高教学艺术的基础上，挖掘潜力，毫无顾虑地去发展自己的个性特长，并努力追求具有个人特色的教学风格，以适应今天这个极具个性化的时代的要求。（三）个性化教学是教育自身发展的需要教育不光受到社会发展和人的发展的作用，它也有自身发展变迁的规律。个性化教学的出现，是教育规律不断彰显，人们的认识能力不断提高的结果。任何事物都处在运动、发展状态中，一成不变的、永恒的、囿于传统的形而上学观是不可取的。个性化教学是教育在更高层次上的跃迁。（四）个性化教学是素质教育的呼唤“素质教育r