《光的反射》教学设计
臧家庄中学尚瑞芹
学生分析
这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析
本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标
教学分析和处理
教具
知识与技能
知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象
过程与方法
情感与价值观教学重点
通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点
探究光的反射规律的实验
通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问
教学方法
题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜
心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸
把物理融入到实际生活，让物理走向社会
激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、反射仪
f教学环节
活动时间
教学活动教师活动
学生活动
设计意图
引入5分钟
我们今天来个射击比
学生兴趣通过游戏
课题
赛。每个小组选一位代表用高涨各组很激发学生学
手中的激光手电射击屏幕上快射准了目标习的举趣，并
的字每组射击一个字看哪并回忆起了上起到了复习
个组射击得更准其他同学节课所学的知作用
思考并回答用到了上一节课识
中我们学到的什么知识要
先划分好小组
下面再来比赛一场我增加了游
让学生
要求把激光手电对着桌子上戏难度更加激认识到光的
教
的镜子最后光斑准确地击起了学生的学反射这一现
中靶心者胜利。
习欲望
象体现从生
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