尚未被许多学校领导和广大教师所了解还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年我们从提高对心理健康教育的认识着手不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法逐步引起大家对这一课题的重视逐步统一思想形成为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。与此同时还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到加强心理健康教育培养一系列健康的心理品质能够有效地促进学生全面发展。因此在全面实施素质教育的今天我们没有理由忽视心理健康教育。
2、以全员培训为龙头强化心理健康教育技能
中小学心理健康教育虽然国内才刚起步但是发展迅速有些地区已经推进到了一定的深度形成了一些有效模式。我们研究考察
f了各地的经验认为中小学心理健康教育的开展不管哪一种模式落脚点都在教师首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训而且要对全体教师进行培训不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平而且要增强他们的实践技能不但要提高全体教师自身的心理素质而且要树立他们的心理健康教育观。我们提出这种教师全员培训的模式是源于教师心理健康教育将要面向的是全体中小学生是活生生的人是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心没有一个良好的整体心理健康教育环境心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说全员培训是中小学心理健康教育的生命。
当然这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统针对不同的对象拟出不同的培训计划然后分层次组织培训。
3、以多种形式为结合拓展心理健康教育渠道
1集体教育和个别辅导相结合。中学生心理健康教育应树立面向全体学生以班级集体教育和个别辅导相结合全体参与和个别对待相结合使全体学生都能受到适当的教育又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时我们从学生之间存在的差异出发建立了个别辅导模式以弥补“集体辅导”的不足为此学校开展心理咨询活动
2心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合
心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影
f响学生素质提高的各教育因素觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育以家庭教育指导为r