学校心理健康教育总结
20092010学年
一、我校开展心理健康教育的具体措施
我们的基本思路是以科研为先导以专家为依托以教师培训为重点以培养健全人格为目标。我们具体做了以下两方面的工作。
一通过各种途径开展心理健康教育工作。
1、开展个别心理咨询和心理辅导。关注个别差异根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导提高他们的心理健康水平。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导帮助学生解除心理障碍。
2、我们学校的“辛老师团队”利用学校网站向学生宣传心理健康知识并设立信箱让学生学会主动关心自己的心理问题并能积极地寻找帮助。
3、建立学生心理健康档案对个别有心理问题和进行咨询的学生做好资料记录关进行情况分析。
4、重视学科教育中的心理健康意识渗透。各语文、品德与社会、综合实践等学科在制定教学计划时渗透有关心理健康教育方面的内容并能在上课、教研课等活动中得到体现。
5、开展问题生心理健康教育研究针对各班确有心理问题的学生建立心理档案针对存在问题共同讨论进行专题研究寻求合适的教育对策。
f二重视教师心理健康理论学习和实践教育。
我校鼓励教师参加心理健康教育方面考试开展心理健康教育专业的学历进修和培训。加强心理健康知识理论学习特别是很多八十后教师面对九十后学生感到无所适从“打不得骂不得重不得轻不得苦口婆心又嫌你婆婆妈妈。”“不但成天要和学生斗智斗勇而且还要时不时面对来自学生家长的不信任眼光和无理要求。”“学生家庭有相当比例是单亲家庭父母离异。根本无暇顾及孩子孩子大多扔给爷爷奶奶孩子的家庭教育大打折扣。”“以前家庭溺爱孩子的模式是‘421’现在变成了‘非常61’爸爸妈妈和爷爷奶奶一样惯孩子孩子最不缺的就是宠。”面对老师们的困惑和压力我校特别请来吴文君老师为教师减压请尚想心理工作室的心理咨询师为老师作团体辅导请青少年活动中心的老师为大家作讲座等并要求教师认真研读有关学生心理健康方面的书籍作好读书笔记能理论应用实际。教师努力提高自身心理素质用良好的心态面对学生中、生活中出现的问题。在教育学生方面人人都是心理健康辅导员能慎重对待学生主动向教师提出的问题并及时作好反馈。学校也把教师的心理健康教育工作作为评先进、评优秀班主任的依据。
二、实践效果
1、减轻了学生的负担
减轻学生负担主要表现在两个方面一方面是通过对学生的学习心理辅导激发学生的学习热情培养学生良r