理论的异同。
得分评阅人六、论述和案例分析题（每小题10分，共20分）
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f1结合你自己的教学实践谈培养学生创造性的措施。
2王晓刚以中考第五的身份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名。尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以这样是自己笨的缘故，渐渐地开始讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。
王晓刚怎么了他为何如此讨厌上学请用学过的教育心理学理论分析并回答下面问题：（1）造成王晓刚这种状况的可能原因有哪些？（提示：可从主客观两个方面分析）（2）如果你是他的班主任，该怎么办好呢
《教育心理学》参考答案与评分标准
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f一、单项选择题本大题共15小题，每小题1分，共15分15ABBAD610BDBAB；1115DADCD
评分标准：本部分每小题1分。凡与答案一致的得1分，不一致（含未选）的不得
分。二、多项选择题（每个2分，共10分）
1AB；2ABC；3CDE；4ABCDE；5ABD评分标准：
本部分每小题2分。凡与答案一致的得2分，少选但未错选的得1分，错选、多选、不选的不得分。三、判断题（对的打个“√”，错的打个“×”）（每小题1分，共10分）
√××√√√××√×四、名词解释（每小题3分，共15分）
1、习得性无助：指人或动物接连不断地受到挫折（1分），便会感到自己对
于一切都无能为力（1分），丧失信心，陷入一种无助的心理状态（1分）。
2、最近发展区：指在有指导的情况下（1分），儿童借助成人的帮助所达到
的解决问题的水平（1分）与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的
差异（1分）。
3、合作学习：指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式（1分），
小组以合作与互助方式从事学习活动，共同完成小组学习任务（1分），并以
小组总体表现为主要奖励依据的一种教学模式（1分）。
4、认知风格：个体感知、记忆、思维（1分）、问题解决、决策以及信息加
工（1分）的典型方式（1分）。
5、认知结构：是指学习者头脑里的知识结构（1分），他们已有的全部观念
内容和组织（2分）。评分标准：
本部分每小题3分，只要关键词及表达意思正确即可给分。
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f五、简答题（每小题6分，共30分）
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