fatherWhoishe（二）阅读方法Readastory了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。（三）互助释疑自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握
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f一般疑问句的问答方式。（四）探究出招模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。展示交流（10分钟）班级展示指名小组上讲台表演对话。点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。课堂作业（5分钟）作业当堂清Aska
da
swerAWhoishesheB：Hesheis…A：Isheshe…？B：YeshesheisNohesheis
’t板书设计：
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it2AWhoishesheB：Hesheis…
Myfamily
21
fA：Isheshe…？B：YeshesheisNohesheis
’t作业1编写对话AWhoishesheB：Hesheis…A：Isheshe…？B：YeshesheisNohesheis
’t2填空AGoodmor
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gBA：BAWhoBthisyourmumsheisheismyfather
第四课时教学目标：通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。
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f教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。教学环节：学习目标（2分钟）（一）自主完成书上练习，在小组内交流。（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。二．自主学习（18分钟）一温故知新Liste
a
dtick放录音，学生边听边完成练习。（二）互助释疑同桌交流完成书上的练习题。三．展示交流（10分钟）指名读句子LookatmyfamilyLookatmeWeareahappyfamilyGra
dpagra
dmafathermotherbrothersisterA
dthecatMimmy点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）教师讲解amisare和havehas的区别。五．课堂作业（10分钟）作业当堂清
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f选词填空isIamarehavehasmyfathera
dmotherabikeMymoma
ddadahappyfamily
LiSha
ThesmysisterShe
iceWe
RoseacarIt板书设计：
U
it2amIam…isHeSheis…areTheytheseare…
MyfamilyhaveIhave…hasHeShehas
作业
1．根据图片完成连线。hairheadmfceh
dbdyftlg
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f2根据图片编写对话。ADoseapa
dahave…？B：Yesithasa…two…A：Doesithave…BNoitdoes
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第三单元
教学目标：
Howdoyoucometoschool
第一课时
一．能够听说读写单词：bustrai
shiptaxischoolhome二“四会”短语：bybikebybuso
foot教学重点：能够听说读写单词：bustrai
shiptaxischoolhome
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f教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。r