小标题表示，或者空行表示，比如《夜莺的歌声》，这类文章实际上已经分好段落。以上所讲的分段方法不可生搬硬套，要结合课文，灵活运用。有时同一篇文章可用不同的方法分段。例如《我的战友邱少云》这篇课文，既可以按事情的发展顺序分段，又可以按时间的推移分段。又如《十六年前的回忆》这篇课文，可以按事情的发展顺序（被捕前被捕法庭上被害以后）给课文分段，也可以按时间的推移（那年春天可怕的一天十几天过去了28日黄昏）给课文分段。划分段落时还要注意如下事项：一是有些文章自然段不多，或四、五段，或七、八段，自然段很整齐，这样的文章我们可采取将各个自然段的内容先罗列出来，然后把相同内容的自然段合并的方法来分段。例如《太阳》一课，全文共有8个自然段：第1自然段讲太阳离我们很远。第2自然段讲太阳很大。第3自然段讲太阳会发光、发热、温度非常高。第4自然段讲太阳和动植物、人类生活的密切关系。第5、6自然段讲太阳和气象的关系。第7自然段讲太阳和防治疾病的关系。第8自然段总说太阳和人类的关系。通过分析各自然段的段意，发现1至3自然段，每个自然段都讲了太阳一个方面的知识，因此，可以合并为一段。段意：太阳离我们很远，它很大、很热。
2
f4至8自然段都从不同的角度讲了太阳和我们人类的关系，因此，也合并为一段，段意取第4自然段承上启下句的后半句：太阳和我们的关系非常密切。二是有些文章，自然段多而碎，不可能用上述方法分段，我们可以用找出作者思路的方法，或按事情的发展顺序分段。例如《苦柚》一课就属于这种情况，无法用“内容合并法”分段。通过读全文我们发现作者是按“思柚买柚启示”这样的顺序记叙故事的。因此，按作者的行文思路去分段，本文可以分为三段。三是有些文章中心事件非常突出，从哪里开始到哪里截止写了一件完整的事，我们可以采取提取中心段的方法，先将中心段提出，然后再将中心段前后分段。例如《一夜的工作》这篇课文，从题目可以看出这篇课文的中心事件是写周总理一夜的工作情况的。我们先找出记叙周总理一夜工作情况的段落（第2至6自然段），然后再分析其余的段落。第1自然段写作者送稿子给周总理审阅，第7、8自然段写作者在回来路上的感受和激动的心情。因此，本文可以分为三段。四是在分段时，注意开头句和结尾句，过渡段和过渡句，这些对分段有一定的作用。例如《伟大的友谊》这篇课文的第4自然段：“r