如何理解绘本的概念及其特性东方娃娃阅读研究与指导中心丁诚中绘本也叫图画书绘本的叫法来自于日文英文叫picturebook。从一般意义上讲绘本或图画书所指的对象是相同的即那些图文紧密结合的图书。绘本作为一种综合性艺术形式它源于作者的直觉它凭借作者心灵的力量对事物进行整体性的把握。绘本本身是一个不断发展变化的过程它多姿多彩博大精深。用下定义的方式阐释不断发展变化的绘本创作和发展过程是难以把握的。尽管绘本解释起来是如此困难而且也许无法给出绘本的最终定义。本文力图从“绘本的构成和呈现形式”、“绘本作为儿童读物儿童文学的一个重要组成部分”以及“现代意义绘本的诞生与发展”等几个不同的视角来理解和描述绘本的一些特性希望能够对有志于此的同仁有所启发。一、绘本的结构和呈现形式“绘本里有非常出色的文章非常出色的图画。”松居直从图书结构的角度来分析绘本里有文字和图无字书是一种特殊的表现形式。但是绘本不同于一般有文字、有图画的书绘本里的图画、文字和图文关系是有特定要求的。儿童文学家彭懿在他的新作《绘本》中指出“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事是图文合奏的。在绘本里图画不再是文字的附庸而是书的生命甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”所以就绘本而言“画”是它的生命线儿童凭借图画来读懂故事的脉络或者理解图画提供的知识、信息因此绘本的画不是插图它不是只为了表现文字已经表白的那部分内容不是作为文字的“助手”来出现而是它本身就是一个完整的创作它的内涵甚至比文字讲述的更丰富。绘本通过视觉来吸引孩子绘本中的绘画诚然可以作为独立的绘画作品来欣赏。幼儿与绘本中的绘画的关系首先是在画上看出故事或知识、信息对幼儿来说这就是读书的最初入口。松居直先生谈到对图画的要求时说“我选择的标准是他的画能不能讲故事。他光会画情节是不够的必须能够理解情节另外还要跟故事的背景联系起来。”所以绘本中的图画首先应具备讲述性必须能够表现图书的主题、内容和细节富有艺术表现力且有丰富的细节等待孩子去发现并能够和孩子已有的生活经验连接激发孩子的阅读兴趣引起孩子的共鸣。绘本里的图画不能视为独立的绘画艺术它不能让孩子仅停留在欣赏绘画的地步它要使孩子以画为线索进入和创造另外一个立体的世界。“不需要文字图画就可以讲故事”的能力是绘本对“图”的基本要求。绘本还强调画面的连贯即画与画之间的衔接、连续在规r