的正确书（提升归纳）乙烯和乙烷最主要的写。差别在于乙烯有碳碳双键，正因如
此，导致其分子的组成不同，乙烯比乙烷少了两个氢原子，乙烷属于饱和烃，则乙烯属于不饱和烃。乙烯所有的原子在同一个平面上，而
小组讨论交流，了解乙烯分子中有碳碳双键的特殊结构
乙烷不是。
（难点引导）断开1mol碳碳单键平
均约为345千焦，而断开1mol碳碳
双键平均约为6109千焦，并不是单学生对问题3的断键键的2倍，而是比2倍略少，看来，所需能量数据分析，只要需要较少的能量，就能断开碳了解乙烯分子中碳碳碳双键中的一个价键。再看，断开双键的特殊性。碳碳双键中两个键，需要的能量大
小并不一样，其中有一个较小，容
易断裂。
通过对问题组的讨论，加深对乙烯结构的认知。规范有机化学用语的书写。
通过分子模型建构，使学生对有机分子的结构认识立体化，有效的降低了结构抽象思维的难度。有利于学生掌握乙烯结构特点。
通过数据分析，学生对“碳碳双键”这一重要结构的认识得到深化。数据举证能有效化解学生对抽象结构问题的认识障碍。
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f2014年全国高中化学优质课展评
（过渡）乙烯的特殊性质，源自特殊结构。下面，我们就依据乙烯的结构特点，来进一步解释性质。
合作学习
解析化学性质
【投影】任务3卡片【合作学习】请组长取出任务3卡片，协调本组同学，通力合作，讨论完成任务。（交流汇报）1学生汇报任务3卡中问题；2根据汇报及时做必要的解释和总结；3学生板书乙烯燃烧、加成等化学方程式。
（点拨提升）对比乙烷，结合乙烯燃烧的化学方程式，乙烯燃烧有黑烟说明了什么？（乙烯比乙烷少2个氢，含碳量较大，所以燃烧不充分。）
小组讨论交流，将核心知识记录在学案上。
学生合作实验，讨论交流，并规范书写化学方程式。举例说明对相关问题的认识。
（难点突破）反应物乙烯分子中有两个碳原子，生成物二氧化碳分子中只有一个碳，这说明了什么酸性高锰酸钾具有强氧化性，与乙烯反应的反应类型？
学生积极思考，体会乙烯碳碳双键在化学反应中的断键情况。
每组一张卡片的巧妙设计，有效的培养了学生分工协作的精神和分析问题，获得结论的能力。
进一步体会“有机化合物特殊结构有机化学反应性质”的核心思路在有机物性质学习上的指导价值。
通过问题组驱动，突破对乙烯与酸性高锰酸钾发生氧化反应的认识。
（真人秀录像）乙烯与溴水的加成反应
（解释）双键两侧的碳原子分别与学生观看录像，对比r