中影响有效互动活动的主要因素包括：３．１计算机及网络技术的使用程度落后的计算机及网络设备、教师对技术的掌握不够娴熟都会使网络技术不能
f发挥应有的作用，给教师了解学生和管理课堂讨论带来一定的困难。３．２学习者的认知心理因素以及情感因素在网络学习过程中，学习者当前的认知水平、认知需要与学习动机，直接影响到学习者对交互活动的参与程度。学习者有时也会因缺乏兴趣或遇到困难不知所措导致信心不足而主动放弃。３．３教师的类型学生们通常喜欢在教学中经常提问或让学生直接参与的教师；也喜欢使用幽默语言的教师，这两类教师有助于网络教学有效互动的实现。４网络教学中构建有效人际互动的条件以及策略４．１网络教学中构建有效人际互动的条件首先，要有先进的多媒体技术，才能综合处理多种媒体信息（文本、声音、图像、图形、视频等），使多种信息建立逻辑连接，并具有交互性。多媒体技术可以有效地对网络教学提供支持。如虚拟现实技术。虚拟现实技术通过多媒体技术和仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并进行体验和交互，从而产生身临其境的感受。由此可知，在一些新型技术的支持下，网络教学过程中的人与人、人与资源之间的交互将变得更加方便快捷，学生也会产生积极的学习兴趣。其次，要有先进的网络技术，尤其是网络应用技术、网络传输技术等。流媒体技术把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网站服务器让用户一边下载一边观看收听。流媒体技术的出现使得窄带网上的音频、视频以及交互式多媒体播放、现场直播等成为可能，从而成为实现网络多媒体广播的重要手段。目前网络上的一些如P2P、Blog、Wiki等应用技术正在改变着网络教学的应用模式，并使得有利于知识自由获取的、以各种非正式方式进行的、动态信息化的按需学习成为可能。P2P技术PeertoPeer。P2P技术可以使个人PC直接连接到其他用户的计算机上交换文件。随着P2P技术的兴起，基于P2P思想的非正规化学习系统开始出现，它使得学习和沟通能够在网上随时发生，并能融入到实际的工作和生活当中。这种随机、自由、及时的知识交流方案不仅使学习交互可以发生在每位网络用户身边。Wiki技术。Wiki站点可以允许多人协作参与和共同维护，每个人都可以在Wiki网页上发表自己的见解，或者对合作完成的任务主题进行扩展或深入研讨。Wiki一般都有一个明确的共同关注主题，对协作的内容有着高r