（学生讨论后得出）在电路中串联一个滑动变阻器。师：对了，在电路中串联一个滑动变阻器就可以改变小灯泡两端的电压和通过的电流，从而测出小灯泡在不同情况（亮度）下的电阻。引导学生画出实验电路图（如下图）。
f师：由于电压表也叫伏特表，电流表也叫安培表，所以这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。（三）进行实验与收集证据师：电路设计好了，接下来就要弄清楚实验怎么做。（板书：“四、实验步骤：”）1实验步骤（1）根据电路图把实验器材摆好。（2）按电路图连接电路。引导学生回答在连接电路中应注意的事项：①在连接电路时，开关应断开。②注意电压表和电流表量程的选择，“”、“”接线柱。③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处。）（3）检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意事项：移动要慢），分别使灯泡暗红（灯泡两端电压1V）、微弱发光（灯泡两端电压15V）、正常发光（灯泡两端电压25V），测出对应的电压值和电流值，填入下面的表格中。
实验次数灯泡亮度电压UV
电流IA
电阻RΩ
1
灯丝暗红1
2
微弱发光15
3
正常发光25
同时，在实验过程中，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。随着灯泡亮度的增加，
灯泡的温度
。
（4）算出灯丝在不同亮度时的电阻。
（板书：“五、实验数据记录表格：”）
2学生分组实验，记录数据。
教师巡视辅导。
教师关注细节：
1学生电路的连接正确与否。
2三次实验尽量在允许的范围内拉开三组数据的差距，便于分析结论。
3注意实验器材不因电流过大而损坏。
f（四）分析与论证（板书：“六、分析与论证”）展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。相互交流分析实验表格。
师：同学们发现什么问题？生：灯泡的电阻不是定值，是变化的。师：是什么原因使灯丝的电阻发生变化的呢？生：（1）是电压变化了。（2）是电流变化了。（3）是灯泡亮度变化了。师：同学们众说纷纭，到底是什么原因造成灯丝电阻变化的呢？是电压与电流吗？我们做一个补充实验。难点突破：（实物投影展示电路图）
目的：用电压表、电流表测定电阻的阻值。器材：电源（V）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻（10Ω）。步骤：1如图连接电路。2改变滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。3根据R＝U／I算出R。表明：R是定值，不随电压、电流的变化而变化。师：通过论证，表明灯丝的电阻发生改变的原因不在于电压与电流，那是什么原r