负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。（四）扩展性活动（Addactivities）1．做本单元B部分Reada
dwrite的活动手册配套练习。2．和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。
瞬间
f育红小学备课卡（一）
课题
U
it1Myschool
课型
对话课
教
掌握“Isthis…Isthat…”的用法，并了解this和that在
学
距离上的区别。
目
标
Isthis…Isthat…”的用法。建议教师在真实的情景中对this
教学重点
和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
Isthis…Isthat…”的用法。建议教师在真实的情景中对this
教学难点
和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
巩固性
作作业
做本单元B部分Let’slear
的活动手册配套练习。
业
拓展性可以在课后将Storytime中的故事表演出来。
设
作业
计
U
it1Ourschool
firstseco
d
板书
Isthisthe…Isthatthe…
设计
f育红小学备课卡（二）
课题U
it1Myschool
课时
第四课时
教学过程及精彩片段
感悟
（一）热身／复习（WarmupRevisio
）
1．学生表演A部分Let’sdo的内容。2．学生吟唱B部分Let’scha
t中的歌谣。3．教师和学生进行主题讨论：What’si
ourschool鼓励学生用新学的单词来交谈。（二）呈现新课（Prese
tatio
）1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：WhoisheYesheisourheadmasterDoyouwa
ttobeaheadmasterTodayWuYifa
isaheadmasterHehasa
ewschoolDoyouwa
ttohavealook以此导入新课。2．学生听音后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…和Isthatthe…学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。（三）趣味操练（Practice）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：Thewashroomiso
theseco
dfloor让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where’sthelibrary学生快速报答：It’so
thefirstseco
dfloor一共有六张类似图片。教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Whereisthemusicroom或者指着某张图卡问学生：Isthisthewashroom让学生回答，借此铺垫新句型：Isthisthatthe…播放Storytime的录音，学生听后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Isthisthatthe…”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。学生先跟r