中、期末优学校按平时教学检测、期中、期末学校按平时教学检测、期中、期末优秀秀率或平均分用可比性成绩排队优秀率或平均分用可比性成绩率用可比性成绩排队初中以学校、区，初中以学校、区，小学以学校、乡镇排队初中以学校、区，小学以学小学以学校、乡镇为单位综合考虑全面为单位综合考虑全面工作，二等记4校、乡镇为单位综合考虑全面工工作，一等记6分。分。作，三等记2分。学校按平时教学检测、期中、期末及格率或平均分用可比性成绩排队初中以学校、区，小学以学校、乡镇为单位综合考虑全面工作，一等记6分。学校按平时教学检测、期中、期末及格率或平均分用可比性成绩排队初中以学校、区，小学以学校、乡镇为单位综合考虑全面工作，二等记4分。学校按平时教学检测、期中、期末及格率或平均分用可比性成绩排队初中以学校、区，小学以学校、乡镇为单位综合考虑全面工作，三等记2分。
f一级指标
二级指标
评估等级标准A1有系统可行的读书学习计划02分。2每学期学习先进教育教学理论8篇以上，学习笔记及心得体会达1万字05分。3业务考试成绩达到85分以上12分。1积极参加学校组织的各种学习活动次数全学习笔记清楚04分。2积极参加学历和继续教育进修，达到大专以上学历、继续教育合格04分。3参加省、市、区级骨干教师培训取得合格证书分别加03、02、01分建立新的课程观：教学设计及当场的课堂教学观察较好地体现出对教材内容整合、开发和利用。1分建立新的教学观：教学设计及当场的课堂教学观察较好地、适当适度地体现出学生的自主探究合作交流的学习方式；体现出师生互动、生生互动的课堂教学氛围1分树立新的学生观，教学设计及当场的课堂教学观察较好地体现出关注学生的知识、技能、情感的全面发展；注重全体，较好地体现出因材施教。1分有自我反思的意识，积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，有规范的交流记录或联系卡1分1能通过学生课堂学习活动、作业及知识考查情况，反思自己的教学观念、教学行为：每学期反思文章达4篇以上并且每课后必有反思。反思内容实效性、针对性强实践和理论有机结合，并有可行的改进方法和措施。08分。2语言恰当，逻辑思维能力强，书写规范。02分B1有读书学习计划01分。2每学期学习先进教育教学理论6篇以上，学习笔记及心得体会达6千字03分。3业务考试成绩达到75分以上1分1r