课题
一元一次不等式（二）
授课教师
学习目标
1、会更加熟练的求一元一次不等式的解集。2、会用本节知识解决相关的实际应用题。
学习重难点学法
学习重点：求一元一次不等式的解集。学习难点：解决相关的实际应用题。
讲练结合法指导
多媒体演示法探究法尝试指导法
学习过程学案导案
一、引入新课一次普法知识竞赛共有25道题，规定答对一道题得4分，答错或阅读课本第4849页：不答一道题扣1分，在这次竞赛中，小明被评为优秀（85分或85分①看懂例题的解题过以上），小明至少答对了几道题？独立尝试解：设小明答对了道题，根据题意，得：4程。②尝试掌握一元一次不等式类应用题的解题格式。③尝试完成随堂练习
x道题，则他答错或不答的共有（25x）
x1×（25x）≥85x≥22
解这个不等式，得
第1题。
所以，小明至少答对了22道题。由于共有25道竞赛题，因而他可能答对了22道、23道、24道、25道题。
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一次普法知识竞赛共有30道题，规定答对一道题得4分，合作探究答错或不答一道题得1分，在这次竞赛中，小明被评为优秀（90分或90分以上），小明至少答对了几道题？
类比例题的解题格式，以规范的格式完成本小题。
小明家准备用15000元装修新房，新房的使用面积为100m，卫生间和厨房共10m，自我挑战卫生间和厨房的装修工料费为200元，为卫生间和厨房配套卫生洁具和厨房洁具还要用去400元，这样居室和客厅装修工料费每平方米多少元才能不超过预算？
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有人问一位老师他所教的班级有多少学生，老师说：“一半学生在学数学，四分之一的学堂清试题生在学音乐，七分之一的学生在念外语，还剩不足六位学生在操场上踢足球”，试问这个班共有多少学生？
1、找到不等关系是解决不等式类应用题的关键。自我总结2、应用题类问题同时应该注意书写格式的规范性。
预留作业
课本第49页知识技能第3、4题。
一元一次不等式（二）板书设计一、找不等关系的方法二、解不等式类问题的步骤三、自学检测四、堂清试题
第2页（共3页）
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导学反思
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