燕景飞副组长：王福廷成员：汪海君王健汤晓丽李国良王桂霞迟军三王世忠
刘士英张玉军王艳林付玉才四、实施办法（一）营造书香校园环境。
以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。让校园处处充满书香。1、让图书“走出”图书室。
在校园的橱窗、板报、宣传栏布置师生作品。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。通过建立“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
（二）认真开展师生读书活动。1教师读书活动：
f一是教师每学期必须认真研读1本以上教育专著。二是每学期组织教师开展读书征文活动、读书笔记评比活动。2学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生多读书，读好书。二是利用黑板报、宣传栏，引导学生阅读背诵名人名言。三是紧密与语文主题学习相结合。充分利用好主题阅读丛书，加强对学生读书活动的指导，不断扩大阅读量。四是创建班级阅读特色建设。教师根据自身研究专长和学生特点，创建班级阅读特色。（三）开展师生写作活动。
教师写随笔1每月撰写一篇随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。2每学期写一份读书心得。每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。学生写日记的内容：一、二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三、四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。五、六年级写读后感、观察日记或数学日记。（四）活动评比。1开展“建设书香校园”读书活动展评活动。各校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教r