教学目标一、知识与技能1．概述伴性遗传的特点。2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。二、过程与方法学会运用资料分析的方法。通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，
应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。三、情感、态度与价值观1．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律，培养学生辩证唯物主义的思想。
教学重点、难点教学重点：伴性遗传的特点。教学难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。
教学突破以人的色盲为例了解伴性遗传。在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图
解归纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配情况下，子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。教法与学法导航
教法：采用探究、讨论模式结合启发诱导、设问答疑的教学方法。学法：调查研究、分析比较、讨论归纳。教学准备
1
f教师准备：人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。板书内容投影片。多媒体教学设备。
学生准备：调查人群中色盲症的发病情况和规律，通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较，分析调查数据可能与资料不相符的原因。
教学过程过程
教师活动
学生活动
教学意图
1．色盲症的发现
道尔顿发现色盲
讲述英国科学家道尔顿发现色盲听讲、思考，的小故事十分生
的小故事，引导学生思考：从道在老师的引动，不仅可以激发
尔顿发现色盲的小故
导下回答。学生的学习兴趣，
还可
续上表
2
f事，你获得了什么样的启示？
以对学生进行情
提问学生
感教育，体验本节
介绍色盲知识：就是不能辨别色
课的情感目标。认
彩，即辨色能力丧失。红绿色盲
同道尔顿勇于承
是一种常见的人类遗传病，患者
认自己是色盲患
不能像正常人一样区分红色和绿
者，并将自己的发
色。导入2．课件显示红绿色盲检查图
设疑：红绿色盲是怎么遗传的新
学生看图识别，进行自我色盲检测。
现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。
呢？课
导入新课：伴性遗传。理解概念。
通过辨认、识图，
一、伴性遗传的特点及常见事例1．特点：性染色体上的基因控填学案。
激发学生的学r