第二章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
【知识结构】神经调节的结构基础和反射
兴奋在神经纤维上的传导通过神经系统的调节兴奋在神经元之间的传递
神经系统的分级调节人脑的高级功能【教学目标】1．概述神经调节的结构基础和反射。2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。【教学重点、难点及解决方法】1．教学重点及解决方法教学重点：（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。解决方法：（1）引导学生分析神经纤维表面电位差的实验，从实验现象得出相关结论，利用多媒体手段，演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。（2）先让学生弄清楚突触的结构，设置相关问题讲解。（3）让学生自己分析讨论人脑的高级功能。2．教学难点及解决方法教学难点：神经冲动的产生和传导。解决方法：利用多媒体演示神经冲动产生和传导的动态过程。【课时安排】2课时。
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f【教学方法】直观教学法、讲解法、谈话法。【教具准备】图片、课件。【学生活动】1．学生讨论、思考、回答相关问题。2．指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。【教学过程】（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程
第1课时导入：利用教材P16问题探讨导入新课。一、神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考：（1）人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？（2）什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？（3）完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？（示图或投影让学生分析）（4）如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？（5）如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？（6）反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？（7）一个r