指导教师姓名
学生分组实验报告单
张洪桃
班级
合作者：
五年级（2）班
实验名称：
杠杆的作用
日期：2018年3月12日
实验目的：
1知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。3知道杠杆在生产生活中的广泛运用。wW
实验器材：
杠杆模型，垫片
实验过程：（步骤及分析）1、把实验器材安装好。
2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中，并分析其中的规律。
4、整理器材整理器材，保持整洁。
结论：
在阻力不变的情况下，用力点离支点越远就越省力。
f指导教师姓名
学生分组实验报告单
张洪桃
班级
合作者：
日期：
五年级（2）班
2018年3月26日
实验名称：
组装动滑轮、定滑轮
实验目的：实验器材：
1知道轮轴也是一种简单机械。2知道轮轴的结构特征及组成。3知道轮轴省力的原理。4知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
W
起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。
实验过程：（步骤及分析）
一、定滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；调试好拉力计。3、线的一端挂上一个勾码，另一端挂在拉力计上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动勾码上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码和拉力计的运动方向。
二、动滑轮组装1、将支架在实验盒上固定好。2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；调试好拉力计。
3、滑轮的钩子挂上勾码，线的另一端挂在拉力计上。4、匀速拉动拉力计，使得线带动滑轮和勾码一同上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。
结论：
使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
f指导教师姓名
学生分组实验报告单
张洪桃
班级
合作者：
日期：
五年级（2）班
实验名称：
2018年4月16日
研究物体的形状与承受力的关系
实验目的：实验器材：
1、w知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。2、知道改变物体形状，承受力大小也会改变。3、了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增
大承受力的方法应用很广泛。
W
大小差不多的纸、胶水、纸筒
实验过程：（步骤及分析）
1、折形状：用四张A4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒，接头用透明胶布粘贴紧。
2、比较实验：（1）将作业本轻轻放在r