小学心理健康教育课程三年级上册课程纲要
心育组：
课程名称：心理健康教育教学材料：自编教材授课对象：三年级学生授课时间：16课时授课教师：【课程总目标】
心理健康教育课程旨在培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。【学情分析】
三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创
f造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、
美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织
引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学
习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。
【课程内容】
单元单元序号专题
训练重点
学习目标
课文
课
题目
时
安
排
培养学
生对自1、让学生认识到自己新的学生角色1你准备好了吗
己言行三年级学生；让学生意识到自己不2你勇敢吗
学会自制的自制仅又长了一岁，更要明白对自己行为控3惜时如金
力。
制力的重要性。
4、我能行
4
1
2、增强学生的情感体验，对于时间，
要懂得珍惜时间，充分的利用时间。3、
通过活动让孩子培养对自己的自制能
力，学会积极勇敢地面对困难，在克服
困难中逐渐成长。
1、通过游戏，初步训练学生对自己的
引导学情绪的认识。
生对于2、对于自己的情绪有了初步认识之后，4烦恼来了怎么办
2
情绪的主自己情能够注意自己的情绪。
5说出心中的想法
人
绪有个3、了解每个人都有四种情绪，快乐、6表情的启示
清晰地伤心、生气、愤怒。
7我该怎么办
4
认识。4、通过活动，学生明白当自己r