丹妮、玲玲、强强那样做。三、课堂活动1、想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、为了同桌之间友好相处，陈学和夏琳都是怎么做的？B、你是如何与同桌友好相处的？能举下一个例子吗？C、你与同桌闹过另别扭吗？为什么？
f目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。2、想想说说心灵港湾，同桌关系的重要性。3、想想写写活动一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处。活动二、同桌招聘会，说说喜欢怎样的同桌。活动三、自导自演，说说同桌的优缺点，怎样与同桌相处。四、实践指导心海拾贝，写写同桌的优缺点。六、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同桌友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同桌要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。
第8课请称呼我的名字教学目标1、情感与态度通过活动培养学生理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向体验同学间友好相处的美好与幸福。2、行为与习惯能够体谅他人设身处地从他人角度考虑问题逐步养成社会认知能力的良好习惯。3、知识与技能使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。学会和同学平等相处互相帮助。增强其体谅、理解他人情感的能力。4、过程与方法采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法引导学生进行情境体验通过回忆自己的感受和移情自觉产生同情心理从而主动行出应该为他人着想尊重、信任他人善待他人的结论。教学重点使学生明白理解他人尊重他人帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。教学难点能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。教学准备
f1、制作与本课有关的课件。教学过程：一、谈话引入课题1、谈话：二、情境体验出示课件心海起航我的日记1提问你能体会“我”感受吗2找比较胖的同学谈感受。生N我这么胖很难为情平时又没有别人动作敏捷听到他“肥猪”的喊声我觉得受到侮辱没有尊严。3议一议小结不能给同学起侮辱性的绰号。6、小辩论。1提问如果你们班里也有这种情况你会去劝阻吗2分甲、乙两组不会劝阻的为甲方会劝阻的为乙方说出理由。3辩论赛。甲方①这不关我的事。②他们人多我无法阻止。③我不喜欢他。乙方①要尊重、理解、相信他人。②r